淺談如何在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透德育教育

謝麗娟

摘 要：小學(xué)音樂教學(xué)是學(xué)校教育工作的重要組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑。音樂教學(xué)富有情趣、美感和容易接受的特點(diǎn)對德育工作開展是一項(xiàng)重要的優(yōu)勢。關(guān)于具體怎樣在小學(xué)音樂中滲透德育教育，筆者進(jìn)行了簡單的陳述，主要內(nèi)容包括：在小學(xué)音樂教學(xué)中以情動人，引發(fā)學(xué)生的共鳴，發(fā)揮音樂之美，陶冶情操，樹立人物榜樣和熏陶的作用，重視團(tuán)體合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；德育教育；以情動人；音樂之美；榜樣熏陶；團(tuán)體合作

0 前言

在素質(zhì)教育廣泛推行的今天，德育教育成為當(dāng)前教育行業(yè)的一種趨勢。《新課標(biāo)》中提出，德育在各個(gè)學(xué)科教育環(huán)節(jié)都有滲透，它重視培養(yǎng)學(xué)生的道德、行為、人生觀、價(jià)值觀、世界觀和思想道德素質(zhì)，指導(dǎo)我們要在教學(xué)過程中注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)思想道德教育的實(shí)效性和針對性。小學(xué)音樂教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，通過改善教學(xué)方式，以優(yōu)美的旋律、直觀的感性途徑去感染人，促使人養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度，將人的道德、思想進(jìn)一步凈化和升華。那么，如何在小學(xué)音樂教學(xué)中逐步滲透德育教育呢？

1 在小學(xué)音樂教學(xué)中以情動人，引發(fā)學(xué)生的共鳴

要真正達(dá)到德育的作用，首先要讓小學(xué)生從心靈上有所觸動，就是使學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心地感動，從而使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。例如，國歌是每個(gè)學(xué)生都熟悉的一首樂曲，其包含的主要是在國家民族深重危機(jī)的情況下，一些愛國的知識分子為了民族的威望，毅然決然地走出書齋，奔赴前線的情感。要想體會當(dāng)時(shí)人們的愛國情感，首先就是要讓學(xué)生了解這首歌曲的歷史背景，通過多媒體可以讓學(xué)生看當(dāng)時(shí)的圖片或者視頻短片，讓學(xué)生加深對歌詞的理解，深刻感受一下中國人民抵抗外敵、保衛(wèi)家園的大無畏精神，也讓學(xué)生們體會到今日的幸福生活來之不易，提升他們的愛國主義情感和責(zé)任感，然后再讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。一旦學(xué)生的情感被激發(fā)出來，在唱歌的時(shí)候會更加具備情感，并且經(jīng)過一首歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思想道德也將得到進(jìn)一步升華。

2 在小學(xué)音樂教學(xué)中發(fā)揮音樂之美，陶冶情操

音樂作為一門特殊的藝術(shù)，給人以聽覺的享受。歌曲中散發(fā)的旋律美、歌詞的語言美、演唱的情感美、表現(xiàn)的體態(tài)美，可以凈化人的心靈和行為。在小學(xué)音樂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)各種美，并能深刻地認(rèn)識和體驗(yàn)美的存在，從而提高學(xué)生創(chuàng)造美和發(fā)展美的能力。小學(xué)音樂教學(xué)過程不僅包括傳授歌曲技能，還包括對古今中外的優(yōu)秀音樂作品的欣賞和學(xué)習(xí)，特別是對我國民族音樂的欣賞，不僅能夠提升小學(xué)生的音樂審美能力，還能使得小學(xué)生熱愛民族文化，繼承和發(fā)揚(yáng)我國的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。對于學(xué)生們喜歡的流行音樂，教師也要慎重地進(jìn)行選擇，并將一些好的作品介紹給學(xué)生，詳細(xì)分析作品的特點(diǎn)和閃光點(diǎn)，對作品提出不同的見解，加深學(xué)生對音樂作品的理解，在音樂中幫學(xué)生提升發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的能力，從而點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之美。

3 在小學(xué)音樂教學(xué)中樹立人物榜樣和熏陶的作用

小學(xué)生較為敏感，喜歡模仿。而這一時(shí)期榜樣在學(xué)生的發(fā)展中起著重要的作用。作為小學(xué)音樂教師，在為學(xué)生分析音樂的優(yōu)美時(shí)，不要忘了對音樂中的主人公或者作詞人的分析，要通過挖掘其中的感人事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們積極的人生態(tài)度。對正處于成長階段的小學(xué)生來講，在現(xiàn)在充滿金錢權(quán)勢的社會，榜樣的力量是強(qiáng)大的。小學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣、受到榜樣的感染，可以幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，在今后的道路上有正確的指導(dǎo)方向。例如，在雪災(zāi)和地震等自然災(zāi)害發(fā)生的時(shí)候，成龍、韓紅、劉歡等影視明星將會前往一線進(jìn)行捐款和演唱，號召各方人士進(jìn)行支持，他們用行動和歌曲表現(xiàn)了應(yīng)有的社會責(zé)任感和人性的光輝。

當(dāng)然，我們音樂教師也是學(xué)生的榜樣。所以在與學(xué)生互動的過程中，教師要注意為人師表，言談舉止要大方得體，有愛心和責(zé)任心，認(rèn)真做好學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生在榜樣的身上得到潛移默化的熏陶。

4 在小學(xué)音樂教學(xué)中重視團(tuán)體合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

新課改實(shí)施和推廣以后，教師在教學(xué)過程中不斷使用多種教學(xué)方式來改善教學(xué)質(zhì)量，其中團(tuán)體合作是最重要的教學(xué)方式。而團(tuán)體練習(xí)需要學(xué)生之間相互配合，這要求學(xué)生要有集體意識，一切命令聽指揮，演唱者之間要能夠相互照應(yīng)，從整體利益出發(fā)，還要有高度的組織性和紀(jì)律性。例如，在組織合唱前，首先我讓學(xué)生單獨(dú)練習(xí)，同學(xué)之間互相傾聽，調(diào)節(jié)音律。學(xué)生們積極性很高，互相討論學(xué)習(xí)，最終在合唱演奏中保持了聲音的協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性。學(xué)生在練習(xí)與合作的過程中，不僅能夠通過親自動手和動腦體會音樂實(shí)踐的樂趣，掌握音樂的旋律，還能在相互配合當(dāng)中養(yǎng)成學(xué)生遵守紀(jì)律、服從集體的好習(xí)慣，也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

5 結(jié)束語

在音樂的生涯中，有句話讓我記憶深刻：“學(xué)藝先學(xué)做人。”這是在告誡我們，在音樂教學(xué)中要樹立“育人為本”的理念，不僅要教會學(xué)生音樂知識和技能，還要讓學(xué)生能夠通過音樂學(xué)習(xí)、感受到美的存在，提高自身鑒賞美、發(fā)展美的能力，讓學(xué)生能夠在音樂的海洋中不斷地認(rèn)識自我、提升自我。作為一名小學(xué)音樂教師，在教學(xué)當(dāng)中落實(shí)素質(zhì)教育，滲透德育工作是我們義不容辭的責(zé)任，我們要不斷提升自身的綜合素質(zhì)，將藝術(shù)教育與德育教育融為一體，使得學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中能夠健康快樂地成長。

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