新課改下如何提升初中體育教學效率探討

覃尚麟

[摘要]新課程改革中，對初中體育教學的要求也有了提高，要求對學生的體育教學實施拓展訓練，改變傳統的體育教學模式，從而達到提高學生身體素質和心理素質的目的，也體現了素質教育的理念。初中的體育教學中，要充分重視課堂教學，激發學生對體育課堂參與的積極性，引發學生對體育學習的興趣，這樣體育課堂教學的質量才能提高。提高體育課堂教學效率的關鍵，在于教師要采用新型的教學模式，告別單一的教學方法，鼓勵學生積極參與課堂，在課堂上真正收獲知識，收獲快樂。

[關鍵詞]初中體育 提升教學效率 教學方法探討

[中圖分類號] G633.96 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）120075

從教學實際來看，體育教學一直處于一種不被學校重視的狀態，然而，初中學生有愛玩的天性，不喜歡文化課堂的束縛，喜歡體育課堂上無拘無束的自由狀態。學生對體育課的態度是充滿熱情的，因此，教師必須克服體育教學中存在的問題，為學生創造一個自由的體育學習環境，讓學生在體育學習中感受到運動帶來的樂趣。下面筆者將結合自己多年來體育教學的實際與教學實踐觀察，談談如何在新課改要求下，提升體育教學效率。

一、學校充分重視體育教學，完善體育設備設施

在新課程改革中，要求體育教學堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，不斷地提高學生的心理健康水平，增強學生的社會適應能力，獲得體育與健康知識和技能。在這樣一個教育時代的要求下，學校應當對學生的體育教育予以重視。特別是在初中，學生正處于長身體的時候，是各方面能力發展的重要時期。因此，學校必須對學生的體育學習發展做出一定的努力，堅持完善體育設備設施，增加更多適合學生鍛煉的體育設施，消除學生在體育鍛煉中可能存在的安全隱患，排除安全隱患時要全方位進行，不要漏掉危險死角，這是學校對學生負責的表現。同時，學校應該鼓勵學生積極參加到體育鍛煉中去，多舉辦運動會，鼓勵學生參加陽光運動，培養強壯的體魄，以便有更加充沛的精力去學習。

二、“以學生為本”，關愛學生

根據新課改要求，教師教學要以學生為本。然而體育教學畢竟不同于其他的文化課程教學，又該如何在教學中做到“以學生為本”呢？筆者認為，以學生為本，就是要充分了解學生的情況，包括學生的身體素質、對體育的興趣程度、對體育的掌握程度、對體育學習的期待等等。在體育教學的過程中，教師要充分關心學生的身體素質情況，對學生的身體健康狀況要有一定的了解。比如有些學生身有殘疾，有些學生不能做高強度的體育運動等，這些都是學生在體育學習中的特殊個體，教師在教學的過程中要加以注意。同時，教師要了解學生對體育的興趣程度。比如有的學生爆發力強，在短跑項目中有一定的優勢；有些學生耐力好，可以堅持長跑項目；有些學生彈跳力好，跳遠跳高都難不倒他們等，類似這種特殊的學生個體，教師在體育教學中要注意發展他們的特長。

體育學科的教學大多在室外，室外授課受天氣影響較大，特殊天氣下，尤其要注意關愛學生。教師對學生多加關心，有利于培養新型的師生關系，讓師生關系更加融洽。教師對學生好，學生自然也會喜歡這個教師，那么學生對體育學習的積極性就會大大提高，課堂學習氣氛就會更加愉悅。

三、豐富教學手段，增加體育教學課堂趣味性

語文、數學、英語課前需要教師精心備課，那么體育教學需要教師課前備課嗎？答案是肯定的，需要。在體育教學中，教師要想精心組織教學，就必須熟悉教學內容，對于上課時需要怎樣教學，需要達到怎樣的教學目的，采用怎樣的教學方式，對于課外教學可能會發生的意外以及應對的措施等，教師心中都應該有一定的計劃，這樣才能把體育課上好。課前準備有十分重要的意義，每一位體育教師都不應忽視這一教學環節。在課堂教學中，教師作體育運動知識講解的時候，要專業術語與肢體語言示范相結合，教師到位的示范，能讓抽象的概念具體化、形象化，學生學習起來也更加容易。在教學中，教師可以根據實際，設計出更多具有特色的教學模式，真正讓學生參與課堂教學中來。

四、課后及時總結與反思，為提高教學效率再努力

新課程教學中特別注重反思與總結，反思教學中存在的問題，總結出更好的教學方法，這對體育教學的要求也是一樣的。體育教師在教學實踐中，要堅持寫課后總結，包括教師在課堂上教學的表現，學生在課堂上的表現，教師該從哪些方面加以改進，哪些方面值得肯定與發揚。教師還要寫教學反思，不斷地優化課堂，這也是提高課堂效率的重要途徑。只有遵循新課標的指導，不斷地進行反思，才能不斷地提高自己的教學水平，從而提高課堂教學的高效性。

總的來說，初中體育教學要想擁有高效的教學效率，離不開教師與學生的共同努力。教師要根據學生具體的學習情況，根據學生的學習興趣，制定適合學生學習的教學方法，鼓勵學生積極地參與課堂學習中，讓每一個學生的體育技能、體育意識、體育精神都能得到有效的提高，感受到體育學習的樂趣，學生在快樂中能夠收獲知識，鍛煉身體，這才是高效率的教學。

（責任編輯 黃 曉）