在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施數(shù)學(xué)欣賞教育實(shí)踐探討

蔣信

【摘 要】 數(shù)學(xué)教學(xué)是高中教育的重要內(nèi)容，其教學(xué)質(zhì)量的好壞在很大程度上直接影響學(xué)生數(shù)學(xué)思維和抽象思維的形成。欣賞教育是新課程改革提出的一種新的教育理念，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中開展欣賞教育實(shí)踐，無論是促進(jìn)教學(xué)可持續(xù)發(fā)展還是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，都具有重要意義。本文主要是探討在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施數(shù)學(xué)欣賞教育實(shí)踐的具體措施，以供參考。

【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué)；欣賞教育；現(xiàn)狀；實(shí)踐

高中階段是學(xué)生面臨人生選擇的一個重要時期，因此，其教學(xué)更是受到老師和家長的高度重視。隨著新課程改革的發(fā)展，素質(zhì)教育理念的日益深入人心，欣賞教育的相關(guān)理念和教學(xué)方法受到了老師的普遍認(rèn)可和廣泛運(yùn)用。所謂數(shù)學(xué)欣賞教育，就是在課堂上通過引導(dǎo)學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，美感和實(shí)用性等因素，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，積極主動地參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，揭示數(shù)學(xué)科學(xué)的知識，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)教學(xué)目的的一種教學(xué)理念。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施數(shù)學(xué)欣賞教育的實(shí)踐，具有重要的作用。它有利于學(xué)生利用美學(xué)和文化的眼光去發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)知識的魅力，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和傳播數(shù)學(xué)文化知識，這樣不僅能夠在很大程度上增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果，而且也能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和思維。那么，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何實(shí)施數(shù)學(xué)欣賞教育呢？

一、結(jié)合生活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境展開教學(xué)，讓學(xué)生體會高中數(shù)學(xué)的生活化特點(diǎn)

教育來自生活。在學(xué)校教育過程中，老師要善于將教材中的理論知識和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力。因此，在高中數(shù)學(xué)實(shí)施欣賞教育實(shí)踐的過程中，老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合生活創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境展開教學(xué)，讓高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更具有生活化特點(diǎn)。比如，在學(xué)習(xí)雙曲線的相關(guān)知識時，老師可以先讓學(xué)生利用課后時間好好預(yù)習(xí)新知識，掌握雙曲線的相關(guān)定義和性質(zhì)。然后在課堂上，老師可以借助學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象來設(shè)計(jì)類似于“每到晚上，公園里，廣場上，總會看見一群大媽阿姨在跟隨音樂跳廣場舞。如果小紅站在廣場中間，東西兩側(cè)各放了一個喇叭，正在放著音樂，‘你是我的小呀小蘋果，怎么愛你都不嫌多。小紅站在那里，當(dāng)聽到第一聲‘不嫌多傳到耳朵之后，過了半秒鐘不到，又聽到了另外一聲‘不嫌多。這是因?yàn)閺V場上的兩個喇叭離耳朵的距離不同，從而造成了聲音的時間差。那么請問這個點(diǎn)是不是唯一的呢？如果小紅站在別的地方，是不是也會出現(xiàn)這樣的情況呢？”的情境，然后學(xué)生會積極思考，最終會得出只要小紅站的位置和兩個喇叭的距離和前一次的一樣就能出現(xiàn)這樣的情況，然后老師可以讓學(xué)生試著在紙上將這些點(diǎn)連接起來，看看是什么圖形。學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)，能很快給出答案。這時老師就可以以“為什么會是雙曲線呢？雙曲線有什么性質(zhì)呢？”引入新課。以這樣貼近學(xué)生生活的情境引入新知識的教學(xué)，可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望，積極參與到課堂中來，拉近學(xué)生與新知識的距離，不僅有利于使教學(xué)收到良好的效果，而且能夠讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識存在于生活的每一方面，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和興趣。

二、注重實(shí)踐，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的實(shí)用性

數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不僅要傳授相關(guān)的數(shù)學(xué)理論知識，而且也要注重實(shí)踐，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。因此，在高中數(shù)學(xué)實(shí)施欣賞教育實(shí)踐的過程中，老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一定的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中增強(qiáng)課堂知識的理解和掌握，同時體會數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性，讓學(xué)生從心底意識到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，領(lǐng)會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和魅力，從而使學(xué)生積極主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。比如，在學(xué)習(xí)概率和統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識時，老師可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生以小組為單位，利用課后時間，選擇一個路口，統(tǒng)計(jì)在一定時間內(nèi)這個路口各種車輛通過的數(shù)量，制成統(tǒng)計(jì)表格，并且計(jì)算在一定時間內(nèi)，這些車輛出現(xiàn)的概率，并且鼓勵學(xué)生將實(shí)踐結(jié)果寫成調(diào)查報告的形式。這樣不僅可以讓學(xué)生更好地理解統(tǒng)計(jì)和概率的相關(guān)知識，而且能讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識的決心和興趣，同時能夠在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、適當(dāng)開展一些專門的數(shù)學(xué)欣賞課

數(shù)學(xué)欣賞課有利于加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力和效果，能夠在很大程度上促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展。因此，在高中數(shù)學(xué)欣賞教育實(shí)踐過程中，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際和其他學(xué)科的聯(lián)系，在課堂教學(xué)中適當(dāng)開展一些專門的數(shù)學(xué)欣賞課。比如，老師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，將數(shù)學(xué)教材的知識和一些富有趣味的相關(guān)的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行有效整合，通過專門的數(shù)學(xué)欣賞課向?qū)W生傳授一些有用的數(shù)學(xué)知識和方法技巧，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施欣賞教育實(shí)踐具有重要意義。但是這不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的。因此，需要老師在實(shí)際教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新和嘗試，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而找到切實(shí)可行的方法，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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