中職計算機專業學生創造力的培養思考

唐進軍

【摘 要】中職計算機專業學生除了要發展基礎的計算機專業知識，還需要鍛煉其創造力，這樣才能有效的針對市場需求來提升自身的綜合能力，提升就業率和拓寬學生就業面。教師要在夯實計算機基礎的同時，要因材施教的引導學生在計算機上的創造熱情與興趣，發散學生思維，同時讓技術較好的輔助思維的擴展來完成設計。

【關鍵詞】中職計算機專業；創造力；培養方法

當下的社會只有充分的發揮自身的創造力才能在行業發展中具有自身不可替代的專業性，僅僅依靠普通技術無法達到在工作領域的長久發展。要想得到更多創造力，要從基礎技能、思維擴展、經驗積累上得到不斷的提升，進而提供創造力發揮的基礎條件。

一、激發學習興趣

一般計算機專業學生對于專業有一定興趣，但是學生感興趣的是純熟技術后的設計操作以及對成品體驗的愉悅感，對于計算機的理論學習并沒有興趣。起初教學中，特別是枯燥理論學習時，教師應該多引入實際趣味性的案例以及可觀學習成果、遠期發展效果做引導，提升學生學習的信心和興趣。讓學生充分的保持其專業學習的濃厚的興趣，積極主動的參與到課程學習中，扎實的落實教師教學安排。課程上多引入實操環節或者趣味作品展示，這樣可以有效的調節課程理論教學的沉悶氛圍，多與學生做溝通互動，避免課程無趣感讓學生注意力不集中。

二、夯實基礎技能

要想讓學生在創造力上有所成，一定要夯實計算機操作基礎，例如基礎性的計算機語言、計算機軟件操作等，但是在相關教育上，中職計算機教育長期做基礎灌輸，但是并沒有有效的讓基礎知識得到完全落實，缺乏一定的監督體系，同時學生的學習和基礎條件較差，因此也導致在相關教育上存在一定難度，特別是計算機語言對于學生英語水平有一定考驗，如果學生對英語內容有厭煩情緒，那么很難投入最佳狀態到計算機語言的學習中。雖然基礎性知識教學較為常規，但并不意味著簡單。往往最基礎性的內容是最枯燥乏味，需要教師開動腦筋引入更多生動案例做興趣引導，樹立學生學習的興趣與信心、目標。因此在基礎知識上可以保證時間投入，讓學生基礎能力得到穩定，這樣才能促進后期創造力的發揮，否則創造力的發揮只是一紙空談。

三、加大實際案例積累

對于相關計算機學科成品創造，學生接觸的越多，對于領域內的發展水平會有更多的了解，不會形成閉門造車的閉塞局面。同時了解了外部的成果環境，才知道自身的創造力是具有新穎性與優質性，有比較才能有效果的評判條件。成品學習可以讓學生積累更豐富的創造性思維，給予更多的創造方向與元素，讓自身的創造成品能夠融匯各家所長，發揮自身的競爭優勢。對于優秀作品的優質方面需要懂得繼承與優化，對于以往作品的不良問題要懂得識別與調整，這樣才能讓自身的創作品具有更高的水準。同時實際案例教學一般會引發學生的更多的專業學習興趣，比枯燥的教授理論更加吸引學生注意。例如網頁制作中，可以充分的觀察各大門戶網站、知名手機網站的設計，充分的分析成功作品中設計原因、理念和功效，從而讓自身的網頁創造能夠快速、標準化的創造。能夠識別就是創造的第一步，有效的建立創造性思維的基礎。見識更多實質上也是學生專業經驗的一種，特別是在教師專業指導下，對于成功作品的分析會更為深入，學生通過實際體驗操作也會有效的發現成品中的功效特性，這種實際的案例體驗提升了課堂教學的生動性。

四、啟發性思維

啟發性思維需要教師在課程講授中充分的積累豐富的實踐經驗，對于專業發展有深入的研究，因此可以在課堂教學中引導學生向最新專業技術做擴展性思維，避免教育思維的滯后性。要充分的激發學生在尊重社會環境條件下，充分分析客戶需要來提供更周到的計算機服務提供。例如在網頁或者系統設計上，要充分的做客戶需求調查，從客戶的角度去將需求做實際的觀察，而后體現在作品中。網頁設計中要充分考慮到客戶的瀏覽習慣，操作便捷性，功能多樣性等問題，同時要尊重人們對美感的需要，盡可能的讓網頁設計具有實用性、便捷性和美感的結合。這些都需要學生在相關細節問題上有不斷的完善與啟發，作為中職學生，實質上不會有太多的社會經驗，也不懂得太多的客戶體驗，因此教師作為一個經驗豐富的成人，應該多給予學生啟發。但是啟發并不是限制學生思維，應該將學生的潛能得到激發，讓學生從自身或者從年青一代人的角度去發散出更加現代性的設計想法。具有了創造性的思維，配合扎實的技術基礎操作，其創造性的作品完成便是水到渠成的事情。啟發性思維可以配合任務驅動的教學方式開展，讓學生對于操作有實體的落腳點，針對目標任務做思考發散，而不是盲目的開展思維啟發。同時啟發思維可以針對不同學生情況展開，高水平的學生更可以給予更多的創新性思維引導，而普通學生更多的是讓其知曉當下社會所流行的計算機操作方式，讓其對廣大市場情況做了解。

五、結束語

計算機專業要發揮實際的創造性能力并不是一蹴而就，更多的需要長期的堅持和不斷的反復嘗試。讓創造性思維能夠與實際操作得到有效融合，同時創造性的思維也要充分貼合實際操作技術的水平出發，提出可操作的設想，這樣才能提升自身的實際的創造性能力。

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