高職基礎英語教學與職業英語教學協調發展研究

邱辰

【摘要】高職教育的最大特點就是以職業性教育為主，培養具備強硬職業技能的人才是高職教育的教學目標。隨著社會經濟的發展，綜合性人才是企業相互競爭的寶貴資源。高職英語專業教學中，要培養全面的英語技能人才，就必須要實現基礎英語教學和職業英語教學的協調發展，做到以基礎知識為根本，以實用技能為發展，促進高職院校英語教學的可持續發展。

【關鍵詞】基礎英語 職業英語 協調發展

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0115-01

一、高職基礎英語教學與職業英語教學協調發展的重要性

1.與社會經濟發展相協調

隨著社會的不斷發展，綜合性人才已經成為各大企業刺手可熱的競爭資源。縱觀最近幾年，高職院校畢業生進入社會參加工作的情況來看，絕大多數英語專業畢業生的就業方向是僅與某一行業相關聯，就是說高職基礎英語教學的育人重點，要以社會發展的需求為導向，在加強學生英語基礎知識教學的同時，還要加強對學生職業實用英語的培養，這樣就能增強學生在就業過程中的競爭軟實力。因此，高職院校在英語專業的教學中，要努力實現基礎英語和職業英語協調發展，大力培養一批批具備知識和技能的綜合性人才。

2.與“以人為本”的教學理念相協調

因長期受傳統應試教育的影響，以分數作為教學效果評價標準的教育已經無法滿足社會對人才的需求。無論是從學生自身就業的需要，還是從院校培養專業人才需求的角度出發，高職院校的教學目標應該是，學生掌握的技能與社會的實際需求相適應。因此，學校堅持“以人為本”的教學理念，在前期階段可以著重培養學生的基礎知識，教學后期就要逐步加入專業技能的教育，在學生在整個求學路上一方面對英語理論知識能溫故而知新，另一方面能牢固掌握職業英語實際應用的能力。

3.與高職院校校生的進步發展相協調

職業英語是學生就業需求與社會人才需求長期作用下的產物。高職院校的教學特點是培養具備高超專業技能的優秀人才，因此，學校要緊抓良好的機會，塑造自身的形象，提高院校的社會影響力，為以后教學范圍的拓展做好準備。高職院?？梢园延⒄Z專業與其他專業相統一，把基礎英語和職業英語兩大模塊相互結合進行教學，創建學校的特色教學，增加辦學渠道，為院校的長期穩步發展謀取機遇。

二、高職基礎英語教學與職業英語教學協調發展的有效性

1.促進管理機構的融合

因為基礎英語和職業英語分屬的管理機構是不一樣的，基礎英語是受高職院校公共英語教學部門管理，職業英語是受隸屬學院教授的管理和講課。因此實現高職基礎英語教學與職業英語教學協調發展，關鍵在于要協調好兩者間教師之間的關系，定期開展教學經驗分享會，選取合適的教師進行教學技能培訓，有效地進行基礎英語向職業英語的過渡，實現高校英語專業教學的可持續發展。

2.促進教學方式的融合

傳統的“灌輸式”教學主要表現為：以教師為主導，教師在講臺上把自己掌握的知識和解題方法全部傳授給學生，學生在書本上寫上滿滿的筆記，學生僅依靠跟讀和齊讀進行英語技能訓練，課本和錄音帶是當時僅有的教學工具。目前，許多院校已經引進了現代的教學設備，但是僅僅完善教學工具，還是無法滿足現在的教學需求。實現高職基礎英語教學與職業英語教學協調發展的根本，就是要協調好教學方式：激發學生對英語的學習興趣和熱情，是獲得良好教學效果的保證，教師可以利用現代化的多媒體工具，以震撼的視覺和聽覺調動學生的積極性；在新知識點的引入時，可以從學生熟悉的事物入手，創設情境，使學生感覺英語的實用性，從而增加學生的學習興趣；教師要時刻關注學生的情感變化，當學生需要幫助時，教師要及時地為其解答困惑，當學生能很好地掌握知識時，教師要及時地給予贊揚和鼓勵；教師要給予學生足夠的時間進行自主探究學習，通過探究學習，能讓學生培養良好的創新精神和應用能力。

3.促進考核方式的融合

基礎英語和職業英語的考核方式各不相同，基礎英語在高職院校中是考試課，而職業英語在高職院校中大多數屬于考察課，因此要實現基礎英語和職業教學協調發展就要重新制定一套合理的考核方式。

可以實施階段性（期中、期末和季度考試）和任務性（課后練習）考核形式，與其同時，要改革期末成績僅看卷面成績的錯誤標準，把學生平時的課堂表現、作業質量和出勤情況一并納入到期末成績中，按照合理的比例進行分配。由此可見，考核方式相互融合的最大進步就是摒棄分數是唯一評判標準的錯誤，而是真正關注到學生學習的整個過程，這樣將會有利于學生英語技能的提高。

三、結束語

國家間的交流越來越頻密，我國自加入世界貿易組織以來，對英語專業的人才需求越來越多。如何培養一批批高職業技能的英語人才是目前高職院校面臨的重大挑戰。各高職院校要抓住良好的時機，實現基礎英語和職業英語教學的協調發展，塑造自身的形象，提高院校的社會影響力，為以后教學范圍的拓展做好準備，也為培養社會綜合性人才做出一份貢獻。

參考文獻：

[1]李曉慧.高職基礎英語教學與職業英語教學協調發展研究[J].才智，2013，08：162+164.

[2]戴昭.對高職基礎英語教學與職業英語教學協調發展的思考[J].河北青年管理干部學院學報，2012，05：67-68.