生活化教學在幼兒數(shù)學教育中的實施方法

劉曉琳

隨著我國教育體制改革的進一步深入，對幼兒的數(shù)學教育的目標變?yōu)槟苁褂變涸谏钪懈兄獢?shù)學的趣味和重要性。幼兒由于受到年齡和心理特征的影響，在數(shù)學教學的過程中對形象化的教學模式會產生較大的興趣，因此在幼兒的數(shù)學教育中應該從幼兒的實際生活入手，吸引幼兒的興趣，帶動幼兒進行主動的思考，激發(fā)其對數(shù)學的樂趣。幼兒的思維處在具體思維向抽象思維的過渡時期，其對事物關系的理解從簡單到復雜，從片面到整體，是一個循序漸進的過程。同時，幼兒在學習的過程中的注意力不能夠持久，對新鮮事物有較強的好奇心，又容易受到其他刺激物的影響而受到驚嚇。生活化教學根據(jù)幼兒的實際生活特點進行，符合其思維方式，能夠寓數(shù)學知識與實際生活，吸引幼兒的注意力，實現(xiàn)對幼兒進行數(shù)學教育的目的。生活化教育符合幼兒身心發(fā)展的特點，可以使幼兒在數(shù)學教學過程中健康的發(fā)展，保證教學質量，提高教學水平。

一、生活化教學的內涵和特征

生活化教學是教師在進行教學的過程中根據(jù)課程的教學目標和學生的實際情況，將教學內容與實際生活相結合，將教學融合與生活中，吸引學生的興趣，激發(fā)其學習的欲望培養(yǎng)學生在生活中主動思考的能力，促進學生學習和生活的全面發(fā)展的教育形式。

生活化教學在教學的過程中充分調動了幼兒學習的積極性，其主要特征有：教學情境生活化。教學的過程中教師會根據(jù)幼兒的年齡和心理特征設置生活化的場景，模擬實際生活中的場景進行教學，可以使幼兒置身于教師建立的學習場景中，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)幼兒主動思考的能力，使幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，促進幼兒的主動學習能力。教學材料生活化。數(shù)學教學過程中教學材料是重要的工具，是幼兒獲得數(shù)學知識的重要來源，將教學材料進行生活化，有助于提高幼兒理解、掌握數(shù)學知識的能力，促進幼兒學習數(shù)學的積極性。課程作業(yè)生活化。幼兒數(shù)學教師應該根據(jù)幼兒的學習能力和學習的基本情況，布置適當?shù)纳罨恼n程作業(yè)，使幼兒將在課堂上學到的數(shù)學知識運用到實際生活中，用數(shù)學知識解決生活中遇到的問題，達到學以致用的效果，不僅可以幫助幼兒鞏固課堂學到的知識，也可以使教師掌握幼兒的學習效果，以便教師改進教學方法，提高教學質量。

二、生活化教學在幼兒數(shù)學教育中的實施方法

1.數(shù)學教學生活化。生活中常會碰到數(shù)學問題，幼兒數(shù)學教師應該鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，并且主動的運用自己所學的數(shù)學知識解決這些問題，培養(yǎng)幼兒主動思考的能力和數(shù)學思維能力，讓幼兒在生活中運用數(shù)學知識，使他們發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的重要性和趣味性。同時幼兒數(shù)學教師在教學的過程中要在生活的情境中進行數(shù)學教學，為幼兒設立不同的生活場景，場景要與數(shù)學材料相結合，能夠充分吸引幼兒的注意力和積極性，使枯燥的數(shù)學教學在幼兒熟悉的場景中進行，使幼兒能夠更加喜歡生活化的數(shù)學教學模式。

2.生活環(huán)境數(shù)學化。幼兒數(shù)學教師應該積極將生活環(huán)境數(shù)學化，使幼兒的生活在濃厚的數(shù)學氛圍中，提高幼兒主動運用數(shù)學知識探究問題的能力，感受數(shù)學在生活中的魅力和趣味。教師要積極引導幼兒帶著探尋數(shù)學的態(tài)度，將數(shù)學運用到生活中去，鞏固其在課堂學到的數(shù)學知識的同時，提高自學的能力和主動思考的能力。例如，數(shù)學中常用的1和許多，教師應帶著幼兒走出課堂，走向生活，讓幼兒通過自己的雙眼去感知1和許多的不同，貼近生活，更利于幼兒的理解。

3.運用多種生活形式展開數(shù)學教學。在幼兒數(shù)學的教學過程中運用多種的生活形式，可以充分調動幼兒學習的積極性，提高幼兒的數(shù)學學習能力和教學質量。幼兒數(shù)學教師要積極運用現(xiàn)代的過媒體教學系統(tǒng)，在數(shù)學課堂上為學生展示充滿生活趣味的數(shù)字圖片，或者播放相關的教學視頻，或者運用多媒體為幼兒設置生活場景，讓幼兒進行角色的扮演，解決其中的數(shù)學問題。通過多媒體技術可以為幼兒營造更為生動的場景，符合幼兒的心理特征和思維特征，使幼兒更容易接受并能夠積極投入進去。幼兒時期一般都比較喜歡游戲，在游戲的過程中可以放松幼兒的心情，通過在游戲中進行數(shù)學教學可大幅度提高幼兒學習的積極性。幼兒教師要不斷的組織多種形式的游戲，同時在游戲中設置相應的數(shù)學問題，這樣在娛樂中有目的的進行數(shù)學的教學，提高了幼兒學習的興趣，使幼兒能夠更加靈活的掌握各種數(shù)學知識。幼兒的數(shù)學教學工作應該把握生活的每一個細節(jié)，將數(shù)學教學與生活緊密結合在一起，通過生活化的教學培養(yǎng)幼兒的數(shù)學素養(yǎng)。

數(shù)學與生活息息相關，在實際的教學過程中，幼兒教師應該鼓勵學生將數(shù)學知識運用到實際生活中，增加幼兒學習數(shù)學的興趣，提高幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提升幼兒的數(shù)學學習水平，促進我國幼兒教育健康發(fā)展。

【參考文獻】

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爬山的啟示

◇ 福建省安溪縣西坪中心小學四年5班 詹曉波

在我成長的道路上，發(fā)生過許許多多令我淚如雨下的事例。其中有一件事使我終身受益匪淺。那是一個艷陽高照的中午，炙熱的太陽肆無忌憚地炙烤著大地。媽媽突然冒出一個鬼點子：我們去爬清源山吧！爸爸興高采烈地說：“好！就去爬山，生命在于運動！”我大喜過望，腳下仿佛踩了一朵幸福的云！

一開始，爸爸決定讓我們從山腳爬到山腳。我心想：這么小的山怎么可能難倒我！我干勁十足，一口氣爬到了半上腰。此時此刻我已氣喘吁吁、大汗淋漓……

我一手攙扶著爸爸，上氣不接下氣地說：“爸，咱別走了，回家吧！”爸爸立刻嚴肅起來，鏗鏘有力地說：“男子漢大丈夫，不能半途而廢，應該持之以恒！”聽了爸爸的話，我頓時感到精神抖擻，一下子爬到了頂峰。

山頂?shù)目諝庹媸乔逄鹦迈r。一陣風向我吹來，使我心曠神怡！仿佛置身于九霄云外。我忍不住大聲地喊著我的名字，竟然還有回音，神奇的大山！

爸爸拍拍我的肩膀說：“兒子，生活就像爬山，做任何事情都不能半途而廢，堅持就是勝利！”

是啊，世上無難事，只怕有心人。 （指導老師：黃秋萍）