如何教好小學數學

劉夢婕

【摘 ? ?要】小學教育是學生整個學習生涯的基礎，數學在小學教育中顯得尤其重要。在小學階段打下堅實的數學基礎，能夠使中學的數學學習更輕松。因此，本人認為有必要探討一下老師應該如何做，才能把雖然簡單卻很重要的小學數學教好，讓學生真正學到更多的知識。

【關鍵詞】小學數學 ?生活 ?實踐 ?信心

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.056

荷蘭教育家弗賴登諾爾認為：“數學來源于現實，也必須扎根于現實，并且應用于現實。”這就能體現出數學與現實是緊密聯系在一起的。教師在教會學生怎么做題的前提下，還需要培養學生的思維能力，教他們如何把學到的知識準確的應用到生活實際中。小學是學生學習的啟蒙階段，對新鮮事物接受的較快。所以，老師應盡好自己的職責，用心去教每一個學生，不僅要培養學生的邏輯思維能力，還要培養學生善于用數學思維解決生活中一些問題的思維。接下來所闡述的內容就是本人對如何教好小學數學的一些個人看法。

一、課前備好教材

對于一名老師，不管教授哪類學科或者哪個層次，備課歷來是教師最主要的工作之一，是教學工作的準備活動，在整個教學中起著至關重要的作用，是提高課堂效率的保證，也是減輕學生負擔的根本途徑。因此，教師在備課時應明確教學的目的，只有這樣才能理清自己要傳授給學生的相應知識，也才能知道應該采用的方法，才能把課堂教學進行的更好。教師除了要明確了教學目的，還應該在備課時明確重點與難點，標注出來，以便于課堂教學洪進行重點講解，這些都是老師上課前所必須做的準備工作，以不至于在上課途中突然停頓，思考這里講的到底是什么，這對學生來說是不好的示范。認真有效的備課，也需要教師扎實的基本功，要對自己所授課學科的知識掌握過硬，做好一切準備工作。

二、數學課堂氛圍的重要性

巴班斯基說：“教師是否善于在上課時創設良好的精神心理氣氛，有著重要的作用。有了這良好的氣氛，學生的學習活動可以進行得特別有成效，可以發揮他們學習可能性的高水平?！备鶕救硕嗄甑慕虒W實踐也證明：課堂氛圍對于學生課堂的表現起著至關重要的作用，當學生處在一個積極、認真的環境時，學生自己也會跟著融入這種環境，特別是對于小學生，小學生本來上課就特別容易走神，不能長時間集中注意力，注意力特別容易被外界任何一點風吹草動所吸引。所以，教師可以從以下幾各方面進行改善。

1.用自己的人格魅力讓學生喜歡并尊重自己，起好表率作用。讓學生覺得這個老師是個好老師，學生對教師所教的課就會有更多的興趣。

2.用自己的感情去感染學生。真正的教學不僅是傳授知識的過程，更是與學生情感交流的過程。不要一味用一成不變的語調與感情講課，這會讓本來就浮躁的小學生變得更加浮躁。

3.善于用自己的方式提問，調動學生的參與度。適當的講幾個與課程無關的笑話也不是不可以，這樣能夠讓小學生覺得課堂是有趣的，讓學生更有興趣參與到課堂學習中。

三、將數學教學與生活相聯系

生活與數學是密切相關的。例如，買東西需要計算商家應該找你多少錢。在講課的時候，找些生活中會用到數學的例子，不僅讓學生覺得數學學習是有趣的，而是讓學生感受到數學的實用性。數學離不開生活，生活也離不開數學。用生活中具體的例子來解釋相對抽象的數學理論，可使學生每次在生活中看到相應的生活現象時，就想起老師課堂教學中所講的內容，這樣不僅達到了教學目的，還讓學生印象深刻。比如，進行第一節數學課《數一數》時，教師應先讓學生觀察主題圖片，讓學生感受到學校生活是很有趣的，像有4個同學在踢足球、有3個女孩在跳繩、有2個同學在做氣象觀察等等簡單的圖片，讓兒童感受上學后自己也將融入學校生活，也將參加學習活動，使學生在正式上課前就充滿好奇心。

1.讓學生參與數學實踐活動。

小孩子的天性就是愛玩，讓學生參與到數學實踐活動，實際上就是讓學生換另一種玩的方式。比如在學《角的度量》的時候，老師先在黑板上演示度量角的具體過程，然后對學生進行分小組，一個學生隨便畫一個角出來，另一個同學則負責量，然后交換角色進行，小學生應該是很喜歡這種玩法的;在學習認識時鐘的時候。老師可以讓學生把家里的表帶到課堂上來，或許可以設置鬧鐘，在一個固定的時間響起來。小學生聽到這個鐘發出聲音，就會覺得新奇，然后老師再問學生現在的時間，這樣學生自然就會留下深刻的記憶。

2.學會鼓勵學生。

小學階段的學生心智大多是尚未成熟的，能夠承受打擊的程度也是很低的。過分的打擊會使學生產生挫敗心理。所以作為一名小學教師，不能罵學生，也不能打擊學生。教師應該做的是給予更多的鼓勵，因為每個學生都是希望獲得成功的，別人給予的肯定會讓學生覺得開心，也會增加學生學習這門課的信心，特別是老師對自己的認同，更讓學生覺得老師是喜歡自己的，自己也是受到別人表揚的。但切記鼓勵和表揚不可過度，太肆意的贊美可能會讓學生產生驕傲自大的心理。比如，在學生認真完成作業時候，說：“你真棒”，在考試取得進步的時候，獎勵一個大紅花等。

四、自我反思總結

一個老師要做的不僅是在課堂上把課講好，更重要的是要學會反思自己的工作，給自己規定一個時間，一周或者一個月進行一次總結，把自己做得好的地方爭取做得更好，做得不好的地方，一定要想想原因，進而制定和實施有建設性的改正方法。對于其他老師或者自己學生提出的建議，一定要認真接受，悉心聽取別人的觀點，不斷完善自己。還可以去別的數學老師的課堂聽課，看看別人的教學方法有哪些值得自己學習的方法，多聽專家們的講座，把別人的精華融入到自己的教學中。

以上所闡述的內容就是我本人對于如何教好小學數學提出的一些個人觀點。在整個小數數學教學的生涯中，自己也曾遇到過各種各樣的問題，也有過不知道該如何應對的時候，也有過迷茫的時刻。但這些都不是問題，老師本就是教書育人的，把自己的知識無條件的全部傳授給學生是教師的職責所在。只要一直保持著對教學的熱情，本著對學生負責的態度，一切問題都會迎刃而解。教好小學數學說難不難，說簡單也不簡單，每個老師都擁有自己的一套教學理念，但是教師更應該從學生的實際情況和當今教育體制實際情況出發，將教學理念進一步完善，真正探索出一套適合自己并且適合學生的教學方法，把數學貫徹到每個細致的地方，認真對待每一個學生，能夠讓學生學到更多的知識，就是對老師最好的回饋。