高中班主任班級管理優(yōu)化策略

陳天欽

內(nèi)容摘要：高中階段是學(xué)生拓展知識面，身心發(fā)展的重要時(shí)期，在這一時(shí)期，高中班主任的班級管理對學(xué)生的個(gè)人成長起著十分重要的作用。本文從當(dāng)前高中班主任班級管理面臨的問題入手，探討了優(yōu)化高中班主任班級管理的策略。

關(guān)鍵詞：高中 班主任 班級管理 優(yōu)化

班主任作為學(xué)生在接受教育時(shí)期接觸最多的人，班主任的班級管理工作對學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的影響。當(dāng)前，隨著社會的不斷發(fā)展，高中生的身心思想也在逐漸發(fā)生變化，傳統(tǒng)的高中班主任班級管理對策已不能適應(yīng)高中的發(fā)展需求，因此探討優(yōu)化高中班主任班級管理策略是當(dāng)前高中教育的首要任務(wù)，必須充分重視起來。

一.高中班主任班級管理面臨的問題

1.不良思想對學(xué)生的價(jià)值觀念造成影響

伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，一些不良的思想價(jià)值觀念也在社會群體中開始滋生，致使人們在無形中受到這些不良思想觀念的影響，動搖了他們原本正確的思想行為。高中階段作為學(xué)生思想觀、人生觀以及價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，高中生很容易受到這些不良思想行為的影響，從而誤導(dǎo)他們走上錯(cuò)誤的道路。另外，網(wǎng)絡(luò)的盛行也使得高中生接觸和使用網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會不斷增多，一些網(wǎng)絡(luò)不文明、不道德、網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象頻頻發(fā)生，嚴(yán)重侵蝕了高中生的身心健康，致使高中生會產(chǎn)生盲目崇拜、攀比拜金心理，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用，終日得過且過。因此，在這樣的情況下，高中班主任在班級管理上面臨著重要的問題，需要優(yōu)化班級管理策略，正確引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)高中生的健康成長，使之成為國家的棟梁之才。

2.家庭教育不完善

對于學(xué)生的教育并不是完全依靠學(xué)校教育就能實(shí)現(xiàn)的，還需要家庭教育以及社會教育的共同幫助。其中，家庭作為學(xué)生成長生活的重要場所，家庭教育對于學(xué)生的成長發(fā)展以及身心發(fā)展有著重要的作用。當(dāng)前，我國的絕大部分家庭普遍出現(xiàn)的現(xiàn)象是父母忙于自己的工作，忽略對孩子的教育溝通交流，甚至一些家長認(rèn)為，學(xué)生的教育責(zé)任完全應(yīng)當(dāng)由學(xué)校承擔(dān)，他們只需為學(xué)生提供物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，這些原因都會導(dǎo)致學(xué)生無法接受到完善的家庭教育，從而給學(xué)生的成長發(fā)展帶來消極的影響。

二.高中班主任班級管理優(yōu)化的策略

1.關(guān)注學(xué)生，因材施教

高中生雖然具有思想成熟，性格堅(jiān)強(qiáng)的特點(diǎn)，但是在遭遇困難時(shí)往往會出現(xiàn)迷茫的現(xiàn)象，在遭受壓力時(shí)會容易產(chǎn)生退縮的心理。所以，高中班主任不僅需要在學(xué)習(xí)上幫助他們解決問題，在生活上以及思想上也要愛護(hù)他們、關(guān)心他們，引導(dǎo)他們培養(yǎng)正確的生活方式，樹立正確的思想觀念，使他們充分感受到教師的對他們的關(guān)注，從而對教師敞開心扉，向教師傾訴他們在學(xué)習(xí)以及生活上遇到的困難。同樣，教師也只有真正的融入學(xué)生之間才能更加充分的了解學(xué)生，與學(xué)生成為朋友，做好班級管理的工作。另外，不同學(xué)生之間都存在一定的差異性，所以高中班主任應(yīng)當(dāng)充分考慮到這一因素，對不同的學(xué)生采取不同的管理方式，因材施教，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。對于學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，高中班主任應(yīng)當(dāng)對他們制定更高的要求，促使他們獲得更大的進(jìn)步;對于學(xué)習(xí)成績較差或者思想上存在問題的學(xué)生，班主任應(yīng)當(dāng)逐漸引導(dǎo)他們，從基礎(chǔ)做起，改正他們的不良思想行為，幫助他們朝著更好的方向發(fā)展。通過這樣的方式，高中班主任能夠最大程度地發(fā)揮學(xué)生的能力，使得班級管理取得最好的效果。

2.加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系

對學(xué)生進(jìn)行良好的教育還需要家長的幫助與支持，所以高中班主任應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。高中班主任可以通過定期召開家長會的形式及時(shí)與家長進(jìn)行溝通交流，將學(xué)生的在校情況及時(shí)反饋給家長，促使家長在家庭中給與學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的關(guān)心和照顧。高中班主任還應(yīng)當(dāng)建立QQ聯(lián)系群，與家長就學(xué)生的教育問題進(jìn)行交流，不僅能夠充分了解學(xué)生不在校內(nèi)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)更多的教育問題，并接受家長的建議，改進(jìn)班級管理工作。

3.做好示范工作

高中生正處于青春發(fā)育期，所以在心理上難免會有一定叛逆心理，對教師的管教束縛反感，同時(shí)會有眼高手低的想法，總是希望不勞而獲，不肯腳踏實(shí)地去學(xué)習(xí)積累知識。所以，高中班主任一味地依靠管教是不行的，必須通過自己得言行來影響學(xué)生，為學(xué)生樹立榜樣，做好示范工作。

高中階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要時(shí)期，高中班主任需要不斷地優(yōu)化班級管理的策略，從而引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的生涯中，在成長的道路上獲得更好的發(fā)展，促使我國的教育事業(yè)取得更大的成就。

參考文獻(xiàn)

[1]朱德強(qiáng)，蘇銀蓮.高中班主任班級管理策略初探[J].中國校外教育.2014（12）

[2]錢峰.關(guān)于高中班主任班級管理工作的幾點(diǎn)思考[J].才智.2013（10）

（作者單位：重慶市秀山高級中學(xué)）