化學實驗教學中培養學生創新能力的策略

徐斌祖

[摘 要]化學實驗是培養學生科學思維、科學方法和創新能力的主要途徑。為了在化學實驗教學中培養學生的創新能力，教師應營造創新氛圍，激發學生的創新意識；改進實驗預習，奠定創新基礎；優化實驗教學模式，培養學生創新思維；拓展實驗教學內容，鍛煉學生創新思維。

[關鍵詞]實驗教學 創新能力 培養策略

[中圖分類號] G633.8 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）230100

化學實驗是中學化學教學的重要內容，在幫助學生學習化學，培養學生科學思維、科學方法和創新能力等方面，有著不可替代的作用。因此，化學實驗教學也是培養學生創新能力的重要途徑。如何在化學實驗教學中培養學生的創新能力，是每個化學教師應該深入探索和研究的課題。對此，筆者在教學實踐中作了如下一些探索。

一、營造創新氛圍，激發學生創新意識

任何事物的存在和發展都與所處環境有關，適合的環境不僅能使事物的存在成為可能，還能促進事物的發展。創新能力的培養同樣也需要一個適合的環境——民主的課堂氛圍。作為教學的組織者，要放下架子，耐心傾聽學生的見解，寬容對待學生的錯誤，鼓勵學生勇于突破常規，鼓勵學生的“異想天開”，鼓勵學生動手實驗，創設開放性、挑戰性的問題情境，促使學生進行發散思維，激發學生的創新意識。

二、改進實驗預習，奠定學生創新基礎

課前預習，是學生學習的一個首要環節。在化學實驗教學中，教師也常常要求學生做好預習，但如果只是預習即將教學的新內容，容易使學生先入為主，形成定式思維，養成“照方抓藥”的壞習慣，抑制了思維的發散，不利于創新能力的培養。……