論初中化學高效課堂新模式構建

覃思 ??

[摘 要]當前的初中化學教學由于學生學習興趣和應試之間的矛盾、理論學習和生活實踐之間的脫節、教學主導和主體之間的模糊化等問題的存在，影響了高效課堂的建設。借鑒PBL教學模式，認為今后的初中化學教學應有效利用問題和實驗，激發學生興趣；聯系生活實際，開拓創新思維；改革教學評價，突出學生主體地位。通過對學生自學能力、思維能力和交流能力的激發，構建初中化學高效課堂教學的新模式。

[關鍵詞]初中化學 PBL 高效課堂 構建

[中圖分類號] G633.8 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）230068

化學是一門歷史悠久卻又生機無限的應用型學科，它以實驗為基礎，是人類認識并改造物質世界的主要途徑，在現代工業社會中占據著重要的地位。初中化學課程設置在初中最后一個學年，旨在激發學生對化學的學習興趣，讓學生了解化學的基本知識，養成良好的思維習慣，為將來的深入學習打下堅實基礎。然而，由于初中化學課程不同于其他科目有著較為連貫和明晰的課程設置體系，在一個學年的教學時間中引導學生掌握基礎知識、基本技能，并激發學生的學習能力，提高他們的科學與人文素養，這并非是一件容易的事情。

近年來，我市全力推進“高效課堂工程”，目的在于以課堂教學為主陣地，堅決踐行科學發展觀，努力提高課堂教學效率。作為初中化學一線教師，筆者深刻地體會到以往初中化學課堂教學中存在著許多的不足。在此筆者根據自己多年的教學實踐，結合PBL教學教模式，就初中化學高效課堂模式的構建作幾點理論探討。……