開發物理實驗 提高學生科學素養

李波

[摘 要]開發物理實驗，就是整合身邊的器材或者自制器材，在原有實驗的基礎上進行改進或者創新。在實驗過程中，培養學生的學習興趣、探究能力、創新能力，從而提高學生的科學素養。

[關鍵詞]學習興趣 探究能力 創新能力 科學素養

[中圖分類號]G633.7 [文獻標識碼]A [文章編號] 16746058（2015）260060

義務教育物理課程是一門注重實驗的自然科學基礎課程，實驗教學是物理教學的重要組成部分。開發物理實驗，就是整合身邊的器材或者自制器材，在原有實驗的基礎上改進或者創新。通過開發物理實驗，激發學生學習的興趣，培養學生的探究能力、創新能力，從而提高學生的科學素養。下面就分別從這三個方面，談一些具體做法。

一、注重培養學生的學習興趣，讓學生樂學

心理學研究表明，當一個學生對學習產生了興趣時，他總是會積極主動而且心情愉快地進行學習，不覺得學習是一種沉重的負擔。

物理實驗來源于課本，也可以根據教材自主命題。例如：蘇科版九年級下冊第十六章第三節習題四，制作一個最簡單的直流電動機模型。教學中，筆者結合日常生活中的電風扇，提出這樣一個問題：如何利用身邊的器材改變電動機的轉速？問題的提出激發了學生的探究熱情，他們紛紛表示自己會積極完成實驗。為了更好地讓學生交流觀點，教師可以建立一個QQ群，讓學生說出在實驗中遇到的困難和解決問題的方法，并展示自己的成果。在交流中發現，他們對繞制線圈有困難、磁鐵的磁性不強、電池電壓太低、線圈剛好處在平衡位置等，這些是引起電動機不轉的原因。……