淺談物理教學中學生創新思維能力的培養

張芳泉

[摘 要]隨著時代的發展，在物理教學中培養學生的創新思維能力是一個值得廣大教師深入研究的問題。

[關鍵詞]物理教學 培養 創新 思維能力

[中圖分類號]G633.7 [文獻標識碼]A [文章編號] 16746058（2015）260053

筆者在廣泛研究的基礎上，總結如下：

首先，課內打基礎。第一，注重基礎知識的積累。第二，學會融會貫通。第三，物理學是一門以實驗為基礎的科學，要充分利用實驗激發學生的創新意識。

其次，課外出人才。第一，利用課外輔導培養學生的個性發展，鼓勵學生發散思維，培養創新精神。第二，在課外活動中豐富學生的知識面，激發創新潛能。

隨著改革開放的不斷深入和社會人才競爭機制的日趨形成，素質教育已經成為我國教育改革的主旋律，培養既具有專業知識和技能，又富有開拓進取和創新意識的人才，已經成為21世紀教育的主要目標。當今社會的競爭主要是人才的競爭，而人才競爭的實質就是人才創造力的競爭。

物理學是一門基礎科學。物理教學的目的和任務是使學生了解和掌握關于物質最普遍的運動規律和物質基本結構的基本知識。主要傳授力學、熱學、電磁學、光學和原子物理學的基礎知識，以及近代物理學的基本觀點，并要了解這些知識在工農業生產、物理實驗、日常生活和社會生活常見的實際問題中的應用。因此，結合當今時代發展趨勢，在物理教學過程中，如何培養學生的創新思維能力是一個值得廣大教師深入研究的問題。……