論初中數學教學中數學游戲的價值及應用策略

廖清泉

[摘 要]首先分析了初中數學教學中數學游戲的價值，然后從轉變教學思維、在概念講解中滲透數學游戲以及在習題設計中滲透數學游戲三個層面分析了初中數學教學中數學游戲的應用策略。

[關鍵詞]初中數學 數學游戲 價值 策略

[中圖分類號]G633.6 [文獻標識碼]A [文章編號] 16746058（2015）260025

數學是一門科學，它來源于生活，因此其最終也必將回歸生活，所以是否能夠對數學有一個深入的學習和了解，直接關系到學生是否能夠提高生活質量.學生從小學就已經開始學習數學，而對數學進行拔高式、應用式的學習是在初中階段進行.因此，初中數學教師是否能夠順應學生的學習規律進行教學，對學生的成長非常關鍵.而在初中數學教學中，采用游戲教學的方式，是一項非常明智的選擇.下面筆者針對初中數學教學中的數學游戲談幾點看法.

一、初中數學教學中數學游戲的價值

1.調動學生的學習積極性，加深學生對知識的理解.初中數學的學習難度比小學數學大，對學生的抽象思維能力提出了更高的要求，如幾何、投影和視圖等都是這種高要求的體現.許多學生在學習初中數學知識時，經常出現聽不懂的問題，教師會對學生不理解的地方進行重復的講解，這樣一方面整個教學進度將因此而受到影響；另一方面，學生反復地聽同一個知識點，會覺得課堂枯燥乏味，甚至產生逆反心理.如何改變這種局面呢？數學游戲是不二的選擇.游戲本……