積極構建扎實高效的中職體育教學課堂

伍娟　莫國锃

【摘 要】高效體育課堂是一種有效的教學模式。中職體育教學應追隨教育新課改的腳步不斷進步，勇于打破傳統(tǒng)意義上的死板教學，大膽進行理論創(chuàng)新，建立一個高效體育課堂，使學生生動活潑、積極主動地學習，把學生培養(yǎng)成為適應新世紀社會發(fā)展的創(chuàng)造型高素質人才。

【關鍵詞】中職教育；體育教學；高效課堂

提高體育課堂教學質量，是貫徹教學方針，培養(yǎng)建設合格人材的具體體現(xiàn)。體育教師的教學目的是要通過體育課堂對學生進行有效的教學，使學生得到長足的發(fā)展。作為體育教師應該認認真真上好每一節(jié)體育課，真正做到體育課堂教學的有效性，我就高效課堂談談自己的一點認識。

一、依據(jù)學情，精心設計教學目標

教學目標是高效教學的導航系統(tǒng)，教學不能跟著感覺走。由于教學目標是教學活動的靈魂，也是每堂課的方向，因此是判斷教學是否高效的直接依據(jù)。新課程要求，目標引領內容，在課堂教學目標的定位上要具體化、層次化，針對不同的學生提出不同的要求，選定一個合理的目標，然后根據(jù)目標選取教學內容。一節(jié)課目標的制定，首先要根據(jù)學生的情況制定好切實可行的目標，明確這節(jié)課要解決一個什么問題，然后為達成這個目標，采用更合理，有效，實用的手段。學生也只有明確了適合自己的具體的、層次化的教學目標，才能認定目標，集中注意力，進行有的放矢的、切實有效的學習，才能避免學習陷入盲目性和隨意性，提高課堂教學的效益。教師上的每一節(jié)課都應當有針對性，沒有一個教材和教案能適合班上任何學生。教師一節(jié)課的設計，實際上就是一次創(chuàng)造性勞動。教師應根據(jù)教學條件和學生的學習準備度，確定恰當?shù)膬热莘秶碗y度要求，設置合理的預期目標。

什么樣的體育課堂目標才是有效的？即教學目標全面、適度、明確、具體。在備課時，教師設定的目標既要符合《體育（與健康）課程標準》的理念，又要充分體現(xiàn)體育學科的特點，讓學生的身體能得到有效的鍛煉和實實在在地學到一點有用的體育知識技能。讓學生進行體育學習時要有明確具體的學習目標，增強目標性動機，大大調動學生的學習積極主動性。學生對活動的具體要求越是明確，他們進行體育活動的態(tài)度就越自覺。為此，體育教師在備課的時候就要牢牢把握住體育課程的理念和體育學科的特點，根據(jù)本校的條件和學生的實際，制定切實可行的教學目標，以獲取最大的教學效益。

二、激勵為主，積極改革課堂評價

老師的贊揚和鼓勵不僅僅是一種導學手段，更重要的是表達教師對學生的一種發(fā)自內心的關愛。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，要把贊賞與表揚貫穿于教學的各個環(huán)節(jié)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生課堂上的閃光點，及時給予表揚與肯定。體育課堂上，由于學生存在著各種各樣的差異，教師不要眼睛僅僅盯在體育成績好的學生身上，而是要把眼光放在每一個學生身上，用欣賞的眼光看待所有的學生。教師要多動眼觀察，多動腦分析，多動心思考；要密切觀察學生的一言一行，善于發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的美與閃光點，善于及時、準確、恰如其分地給予肯定與表揚；還要善于記錄學生的閃光點，保護和保持學生的優(yōu)秀品質得以持續(xù)發(fā)展下去。學習的過程其實也就是一個發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的過程，人無完人，金無足赤，教師就是那個善于發(fā)現(xiàn)美與不足，從而從各個角度和各個方面去不斷完善與彌補學生學習上乃至于人格上的缺陷與不足，揚學生之所長，補學生之所短的引路人。另外，教師要以身作則。教師在課堂中要充滿激情，以陽光般的熱情與激情激勵周圍的學生；要非常注意自己的言行，能示范的盡量做示范，且示范動作要規(guī)范，能參加的練習盡量參加，且要充滿激情。這些手段有利于營造良好的學習氛圍，消除學生的顧慮，增強學生的信心，激發(fā)學習的熱情，最終達到“活力課堂 高效課堂”使每節(jié)課堂都成為有效果、有效率、有效益的課堂。

三、積極準備，備好場地器材

體育器材是上好體育課的物質保障和條件，目前由于經費等方面的原因，很多學校存在著場地面積小，器材數(shù)量少的問題，因此，課前配備場地、器材就顯得尤為重要。由于體育課大部分課時間是幾個教師分班同時進行，如沒有統(tǒng)籌安排，相互兼顧，經常會出現(xiàn)“撞車”現(xiàn)象，尤其是一些必需器材的課，如跳遠、跳高、球類等使用頻率高，而這些器材的配備學校是有限的，出現(xiàn)相撞現(xiàn)象，勢必導致有些班級改變教學內容，打亂教學秩序，備課要充分考慮到這一問題，使各班所需器材、場地得以充分利用，從而保證教學的正常實施。此外，體育課的教學是在室外進行，天氣是影響體育室外教學一個重要因素，現(xiàn)在的氣象預測已經比較準確，獲取也是十分方便，在互聯(lián)網上可以預測未來3～7天的天氣，在上課前要針對天氣的變化提前對教學內容做出靈活調整。

四、教法創(chuàng)新，突破重點難點

在體育教學中，教師應根據(jù)教學內容及學生實際，充分通過有效途徑來進行重、難點的突破。通過何種途徑來突破重、難點呢？方法是多種多樣的，教師在課堂教學中可根據(jù)學生的實際來進行安排。如，教學三步上籃，教學的重點是掌握運球的技巧和三步上籃的動作要領；難點是提高學生的控球能力和對三步上籃節(jié)奏的掌握。在明確重、難點后，教師可以通過教學手段的優(yōu)化來突破重、難點，比如，利用多媒體來慢動作演示三步上籃，然后學生認真觀看并進行模仿學習，有助于他們掌握相關動作要領。此外，在職中體育課堂教學中，要構建高效課堂，積極創(chuàng)新體育教學模式也是極為重要的。盡管體育教學的方法多種多樣，如，游戲教學法、競賽教學法、分層教學法等等。但是教師要根據(jù)教學內容及學生實際而定，要確保任何方法的前提都在于學生積極性的調動以及體育教學效率的提高上。

五、加強管理，保證課堂安全

（1）應從思想上管理。體育技術技能的學習一般都是以學生聽講解、看示范為主要手段，如果在教學的時候，下面的學生懶懶散散的，不認真聽講解、看示范。那么怎么保證教學目標和教學內容呢？同時體育課也伴隨著一定的風險。比如在上鉛球課時，一定要給學生強調安全意識，切忌在做練習的時候，同學在哪里嘻哈打玩，注意安全。因此要高度重視思想教育。

（2）時間上的管理。體育課基本上由開始部分、基本部分、結束部分三個部分組成，開始部分首先是排隊整隊，檢查服裝，安排見習。雖然這是一個簡單的過程，但是必不可少的一個環(huán)節(jié)。這可以使學生開始就進入上課狀態(tài)。合理安排各環(huán)節(jié)，體現(xiàn)的是一個教師的管理水平。課中存在著大量的練習、糾正錯誤、休息等組織教法，實踐中得出只要教師充分備好課、注重時間管理，那么，體育課就會有條不紊地進行。

（3）根據(jù)學生不同學生的心理特點，因地制宜采用不同的教學方法和教學手段。在體育教學中，教學內容的難易程度往往會影響學生學習的興趣，再加上學生的基礎、興趣愛好、接受能力等個體差異，這些都會影響教學的效果。所以，體育教師應該積極調動學生參與度，這樣學生才會以高度的感積極性參與到體育鍛煉中，從而使教學質量不斷提高。

總之，要想提高體育課堂教學的效率，體育教師必須牢固樹立高效教學的理念，確立高效教學的學生觀；體育教師必須正確理解和把握體育課程的核心理念，并把體育課程的核心價值知識有梯度的融入到體育課堂中去；讓每一個學生的體育技能、體育意識、體育精神都得到有效地提高，讓每一個學生都能體驗到體育教學的美感，切身感受到體育教學的快樂，這樣的體育課堂才是高效的。

參考文獻：

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