淺談幼兒園美術活動開展的價值取向

劉婷婷

【摘 要】幼兒美術教育活動的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，銀引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美如何利用視覺藝術這一手段來進行人生教育，發揮每個兒童的能力和創造熱情，認識自身價值，引導兒童去發現美，感受美，形成健康的人格，身心得到和諧發展，也正是我們幼兒園美術教育的價值所在。

【關鍵詞】美術教育；感受美；創造美；價值

《指南》中指出，幼兒美術活動是幼兒感受美、表現美和創造美的重要形式，不僅是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式，而且還能培養幼兒樂群、合作、大膽、自信、耐心、細致。每個幼兒心理都有一顆美的種子。幼兒美術學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，銀引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊涵著豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的完美而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創造的萌芽。

美術活動不是以培養少數畫家為根本目的，而是對人的心理，思想，情趣，人格的教育，是人的素質教育，全面育人的教育。它并不是目的，而是手段和方法，培養孩子的觀察力、創造力，并能將復雜的事物經過線、形和色彩的提煉，便活生生的表現出來。也能將繁瑣的事情，調理的敘述好、整理好。在此過程中陶冶了他們美的情操，培養他們健全的人格。因此開展美術活動能促進幼兒多方面整體、和諧發展。

一、美術教育能促進幼兒智力和能力的發展

幼兒美術活動不在于教會幼兒畫成一張或制成一件工藝品，不是為了培養未來的畫家，而是把它當全開發智力，培養創造才能和高尚情操的一種手段。比如畫一幅畫，首先是對所畫對象的細致、敏銳的想象力，畫畫的孩子敢于大膽地把自己所看、所記、所想的盡可能完滿地表達出來，這是一個人創造能力的表現。另外，畫好一幅畫需要雙手與身體及手腦之間的協調與配合，需要有使用繪畫工具的能力，認識色彩的能力，完整地認識與表達事物的能力，需要耐心、恒心，需要快樂的心情和對美的體驗，需要全身心的投入。如果總是口頭教訓孩子應該如何如何，其效果是比較差的。從這一點講，繪畫就是一種非常適合的活動。一個能夠自己面對實行寫生的孩子，當他從隨意的畫畫和制作過渡到能比較客觀地去表現的時候，當他從要大人指點過渡到敢于自己大膽去創作的時候，他的自主能力自然就加強了；當他們能做到自己比較有條理地去收拾用具的時候，他們的獨立性也就增強了。讓敢于大膽地去畫，讓孩子更加細心去畫，讓孩子畫畫時有始有終，讓孩子自己去尋找自己畫中的問題。總之，這一切都有助于培養孩子膽大心細以及鍥而不舍的精神。

二、美術教育重在激發幼兒的創新意識

重視美術教育的孩子，通過一幅簡單的圖畫，就能講出極有邏輯性的故事，所以，培養幼兒遇到問題想出多個解決方法，而且是具有獨創價值的方法，這才是最好的教育。

1.美術教育是培養形象思維的有效手段

美術教育以形象思維開拓為目的.屬于視覺藝術.美術教學強調形象思維，美術教學中教師如善于啟發善于引導，不斷提高學生創新能力，就能使學生在學習的過程中獲得知識，形成技能發展智力，培養情操，我們才能實現素質教育的目標，造就出大批具有創新精神、創新思維、創造能力并自由和諧發展的優秀人才。

2.培養美術興趣可以增強好奇心的發展

興趣和好奇心有著密切的關系，興趣能促使好奇心的發展，好奇心能促使興趣的產生。因此在培養興趣的同時，還要注意好奇心的培養與引導。好奇心是人生的動力，是兒童的健康正常心理行為。長江日報的一篇報道說，“床頭的教育觀念師傅了孩子的想象空間，中國教育的解放必須從解放孩子的好奇心開始。”所以我們一定要培養孩子的好奇心，培養好奇心的方法是調動積極因素，鼓勵孩子。

3.繪畫是幫助幼兒轉移情緒的重要通道

成人心中不快時，常會用語言傾訴或用文字書寫抒發無法緩解的壓力，而孩子沒有精確的語言文字釋放壓抑的情感的能力，只能以哭鬧的方式抗議。但是如果他們握有‘涂鴉這個利器，能夠利用圖畫轉移情緒是為孩子們開辟出的另一個表達通道。

4.繪畫可以幫助幼兒走出恐懼的心理

教師在繪畫過程中的作用是鼓勵兒童畫出自己的經驗，講出自己的故事。在這個過程中，兒童會感到他從自己的恐懼中走了出來。這是一個內部控制感和能力更新的過程。只要你對兒童畫表現出好奇和探究，你就能使兒童消除可怕的感覺，并用積極愉快的記憶替換那些可怕的記憶。色彩沒有絕對的含義，但總的來說，純正明快的色彩代表了各方面的均衡，而灰暗沉悶的色彩則代表了憂慮甚至反叛，蒼白的色彩往往是情感失落或是疾病的表現。

5.繪畫可以增進人的記憶力發展

繪畫能夠增加人的記憶力，因為通過繪畫的這個過程，認得大腦會浮現一個個形象，一個個場景，一個個細節，這無疑有助于人的記憶力健康發展。

三、美術教學對家庭教育的意義

英國藝術教育家赫伯里德指出，藝術應為教育的基礎，美術教育的使命就是通過藝術來教育人，也就是說它是以促進人的全面發展為最終目的。兒童美術教育理論家羅恩菲德也說，美術教育并不是教人畫畫，其作用是通過造型訓練，促進人健康成長。綜上所述，如何利用視覺藝術這一手段來進行人生教育，發揮每個兒童的能力和創造熱情，認識自身價值，引導兒童去發現美，感受美，形成健康的人格，身心得到和諧發展，也正是我們幼兒園美術教育的價值所在。

幼兒園教育只有和家庭教育、社會教育相結合，才能教育出更加優秀的孩子。所以，我們要通過各種方法讓家長提高素質，轉變理念。通過“家長學校”、“家長委員會”等組織形式，向家長宣傳家庭教育的重要性和必要性。舉辦家長學習輔導班，利用講座、經驗交流會、家長開放日、面對面活動等各種形式，幫助家長樹立良好的教子觀念，掌握正確的教子方法。引導家長更新教育觀念，了解孩子的發展規律和教育孩子的規律，積極配合幼兒園教育教學活動。

要每月向家長推薦一些關注孩子成長的育兒知識，與家長共同探討當前家庭教育、幼兒園教育及社會教育的良好策略，并積極鼓勵家長撰寫育兒感受和想法。還要讓他們創設良好的家庭美術活動環境，通過組織家長來園進行親子美術游戲，開展親子美術作品展覽等活動，比如：粘貼、繪畫、剪紙、折紙、泥工等各類美術教育活動，這可以提高家長對兒童美術價值的認識，提升家長指導幼兒在家庭中進行美術創造的能力、激發家長進行親子美術活動的興趣，進而促進家庭學習氛圍以及良好親子關系的形成。