淺談現代室內設計專業教育

陳登科

【摘 要】正常來說一個國家或地區經濟發展到一定程度時，設計教育就應運而生。我國的現代室內設計專業教育的規模宏大。現代室內設計是服務市場和社會的，因此現代室內設計會因市場和社會的發展而動態地變化。現代室內設計專業教育要注重培養和提升學生的專業學習興趣。我們主張在高校室內設計專業中應該開設學前教育課程，學前教育一般包含專業介紹、專業學習引導和就業分析等內容。現代室內設計教育應該提倡課程教學“寬口徑”。現代室內設計是技術與藝術結合的學科。

【關鍵詞】現代室內設計專業教育 動態發展 學習興趣 寬口徑

中國的室內設計是伴隨著國家改革開放以后經濟的飛速發展而逐步發展起來的，而中國的室內設計專業教育和室內設計基本是同時開始發展，現代室內設計是服務市場和社會的。因此現代室內設計會因市場和社會的發展而動態變化著，而現代室內設計專業教育也會相應地動態發展，目前還沒有一成不變的全世界通用的室內設計專業教育體系。我國的現代室內設計專業教育的規模宏大，進步很快，成果是令人歡喜的。本文針對中國高等教育中的室內設計專業教育展開論述，分享個人的教育工作體會，以求得到廣大同行師生的關注。

現代室內設計專業教育要注重培養和提升學生的專業學習興趣。設計專業教育一定要通過專業教學提高學生專業技能的同時也提升學生的專業學習興趣，只要提升了學生的學習興趣就可以把“教”與“學”結合得更好，就可以提高教學效率，所謂學習的動力來源于學習興趣。我們主張在高校室內設計專業中應該開設學前教育課程，學前教育一般包含專業介紹、專業學習引導和就業分析等內容。學前教育一般應該設置在大學新生的第一個課程，主講教師應該是專業主任或系主任。學前教育的目的有以下三方面：第一是讓學生了解室內設計的內容和社會作用；第二是讓學生知道如何開展室內設計專業學習；第三是讓學生知道自己將來畢業進入社會后從事的職業。學前教育可以有效地為學生指明學習方向，而且往往學生學習設計的興趣也在這時被激發起來。除了學前教育以外，利用室內設計專業學習和訓練的課程來深化培養學習興趣也是一個重要的教學環節。屬于國家級優秀示范高職院校的廣東輕工職業技術學院在培養學生專業興趣方面就有很多很好的實踐，該校的藝術設計學院開設的《創意思維訓練》就是一門令人印象深刻的課程，該課程以提升學生設計思維能力為目的，學生圍繞設計開展關于想象力的各種游戲，并且學生于玩樂中完成學習及作業。比如有個名為“五厘米以上的行走”的訓練項目，訓練內容是要求學生利用特制的紙質材料制作出任何形態的“鞋子”，“鞋子”的高度必須不低于5厘米，然后設計者穿上自己設計的“鞋子”行走來進行比賽，行走路程最長的同學獲勝。學生通過這樣的訓練能深刻地認識到設計的作用和魅力，同時也會極大提升對設計學習的興趣。這種類型的教育希望能在現代室內設計專業教育中得到提倡。

現代室內設計教育應該提倡課程教學“寬口徑”。現代室內設計是技術與藝術結合的學科，當前的室內設計技術內容既有美學領域的，也有工程領域的，而且還包含文化、經濟等領域的。知識的多樣性是寬口徑的保證之一，體現在現代室內設計教育中就是課程的多樣性，藝術、技術、科學、文化、經濟等領域的知識都應該合理地設置于教學當中。當下國內很多優秀院校已經開始重視學科交叉對于室內設計專業的必要性。現代建筑學、消費心理學、現代材料學、市場營銷學、廣告學、設計史學、哲學等學科都走進了設計教育的課程教學當中，它們存在的形式是專業課、專業選修課或者專業方向課等。這些課程的出現原因在于市場和社會對設計人才提出了新的要求，是一種社會發展的客觀結果。比如說現代建筑學目前在室內設計專業中就是一門很重要的專業基礎課。建筑學作為室內設計專業的基礎課程原因在于一種前后邏輯關系，室內設計的工作基礎是建筑設計，建筑為室內設計提供了空間條件和技術條件，它們是存在著密切的血緣關系的。學生如果在沒有具備一定的建筑學知識的情況下進行室內設計會出現諸多不合理的做法，甚至設計是脫離建筑功能的。再比如設計史學和哲學能幫助學生開展和深化對文化類空間的設計；市場營銷學和消費心理學能幫助學生進行商業空間的策劃和設計；等等。綜上所述，現代室內設計教育應該是多元化的，彈性化的，而且是動態發展的。

現代室內設計教育的作用是為國家輸送設計人才，目前中國的發展需要大量優秀的設計人才，現代設計教育的教師們都應該擔負起為國家培養優秀設計人才的任務。現代室內設計教育必須要不斷地改進，才可以適應不斷變化的時代要求。

【參考文獻】

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