新時期中職班主任工作探析

劉麗新

【摘 要】新時期的中職學生，他們生長在知識爆炸、思維多元開放的時代，對新生事物的探求欲強烈，如果我們在學生管理工作中只是一味說教，一味壓制，那么教育必定是蒼白無力的。對此，班主任要重新定位自己的角色，更新教育觀念。班主任不僅要高看自己的學生，還要善于挖掘學生的閃光點，學會適時、適度地進行表揚與批評，達到既定的教育目的，以就業為目的注重引導促進學習，消除學生對學習產生的恐懼感，利用班會課抓養成教育。

【關鍵詞】新時期 中職生 班主任 工作理念

前言

由于社會形勢和教育對象在不斷發生變化，社會及企業等用人單位對人才的需求越來越高，中職生的素養提高是目前職業學校工作的重點。作為班主任，只有充分認識新時代賦予自身角色的新內涵，不斷學習研究，以科學的方法應對隨時出現的新問題，才能順應歷史潮流。

一、新時期中職學生的特點

1.厭學情緒嚴重。這類學生由于基礎較差，對多數課程的學習沒有興趣，學習目的不明確，經常遲到、曠課，上課不用心聽講，老師布置的作業要么干脆不做，要么抄襲他人交差完事，考試分數高低無所謂。

2.好逸惡勞，貪圖享樂。這類學生時常模仿大人抽煙、酗酒，逃課上網，早戀，小偷小摸現象時有發生。

3.同學間互助精神差，缺乏起碼的公德意識。這類學生自私自利，唯我獨尊，有意無意地破壞公共財物。

4.心理承受能力差，逆反心理強，好沖動，有的還拉幫結派，打架斗毆，善惡不分。

5.缺乏自信心，自暴自棄。這類學生不能正確對待失敗和錯誤，經不起一點刺激和打擊，不會珍惜時間，在校隨波逐流，過一天算一天，沒有遠大的理想和抱負。

二、新時期班主任工作理念

1.班主任要重新定位自己的角色

（1）班主任應是學生人格的示范者：班主任應以強烈的責任心和使命感，憑借自身的品行、學識、人格、儀表、風度等方面的示范作用去影響和教育學生。“學高為師，身正為范” 的古訓在當今教育工作中仍具有深遠的現實意義。教師一身正氣、一塵不染、品格高尚，可以感染學生，達到“親其師”而“信其道”，進而自塑完美人格；教師勤奮工作，專業精深，可以激發學生發奮進取、自強不息、追求美好的理想；教師襟懷坦白、雍容大度、個性鮮明，可以影響學生心理健康發展，以教師的人格魅力打造學生的心靈。

（2）班主任應是心理健康的輔導者：班主任應以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，成為學生心理的塑造者和學生心理健康的維護者。

（3）班主任應是家庭教育的傳導者：班主任應及時與家長溝通，家校聯手共同做好學生的教育工作。教育學生是一項系統工程，需要學校、家庭的共同參與和配合。

2.班主任要高看自己的學生

雖然中職生在學習上、行為習慣等方面不如普高生，但在其他方面，也有他們優點。比如說，他們抗挫折能力、主動交際能力、專業技能，就比很多普高生強。我們班主任要認識到這一點，必須高看自己的學生，要對學生有信心，說他行，他就行！否定學生，就是否定自己。

3.學會表揚與批評

表揚與批評是班主任做好工作的重要手段。只有適時、適度、有效地表揚與批評，才能起到鼓勵先進、鞭策后進的作用。批評的難處常常不在于內容的尖刻，而在于形式的巧妙，批評并非需要大聲呵斥，重要的是達到預期的結果。學生都有很強的自尊心，他們把教師的肯定看作是一種精神需要，一種上進動力，我們應力求滿足學生這一心理需求。正確地表揚有助于培養學生的自我意識和獨立能力，表揚是一種強化手段，是符合學生的某種心愿的行為堅持下去的最好方式。

4.以就業促進學習

由于中職學生學習基礎都很差，對學習容易產生恐懼心理，對自己的未來很茫然，作為班主任在學生入學的第一天就要引導和教育他們在中職學校一樣可以成才，成為一個對社會有用的人。通過對學生進行就業目標引導，讓學生有一個明確的學習態度，懂得今天的學習是為了明天更好地就業。學生頭腦里有了一個比較清晰的就業思路，也就有了明確的學習目標。同時向學生介紹在中職學校學習重心是掌握技能，那么學好技能一定要有理論基礎，也要認真地學習理論知識，他們明確了學習與就業的關系，就會對學習充滿信心對未來充滿期待。

5.通過班會課促進養成教育

每周的班會課，是班主任組織學生總結過去，表揚先進，指出不足，布置工作，傳播思想的課堂，是給學生大腦不斷“充電”的好時機，在開班會之前，班主任一定要做好充分的準備，通過班干部掌握本周全班同學在遵守紀律、生活學習、勞動衛生等各方面的情況，然后寫出會議提綱及會議重點內容，使班會課做到有的放矢，切中要害。另外，在開好每周班會課的同時，班主任還要根據本班實際，針對班上出現的新情況、新問題，從不同角度、不同層次去引導、啟發教育學生。這樣，學生的思想不斷得到提高，學習的目的越來越明確，良好的行為習慣逐漸養成。

當前，我國正在實行市場經濟，學生思想也在不斷變化，問題的關鍵在于正確引導。所以，新時期對班主任工作的要求越來越高，為了加強學生思想政治工作，班主任本身就要不斷地學習和提高，否則，就不能適應形勢發展的需要。

【參考文獻】

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