淺析師生交往存在的障礙

李俊成

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；師生交往；障礙；語言障礙；心理障礙；

地位障礙；技能障礙；理解障礙

【中圖分類號】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）07—0129—01

人際關(guān)系是普遍存在的一種社會現(xiàn)象，在學(xué)校這個特定的環(huán)境中它有其特殊性。學(xué)校人際關(guān)系主要包括領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的上下級關(guān)系，教師與教師之間的同事關(guān)系，教師與學(xué)生之間的師生關(guān)系，學(xué)生之間的同學(xué)關(guān)系等。這里我們主要強(qiáng)調(diào)的是教師與學(xué)生之間的交往。師生之間的交往是多方面的，因此產(chǎn)生交往障礙的原因也是多方面的，其中主要有以下幾個方面。

一、語言障礙

在課堂教學(xué)中，如果教師使用語言不當(dāng)，語義不明確，表述不清楚，缺乏邏輯性，甚至講話速度和音調(diào)不協(xié)調(diào)等，都可能造成語言障礙。數(shù)學(xué)是一門對語言文字規(guī)范性要求非常高的學(xué)科，有時一個詞、一個字的遺漏，或者字詞順序顛倒，都可能造成表達(dá)意義的不同。因此，教師在授課時，要避免言語腔調(diào)過于成人化和書面言語化，更不要背教案、照本宣科，造成學(xué)生反感，降低教學(xué)效率。

二、心理障礙

心理因素在人際交往中有重要影響。教師常有一個錯覺，以為學(xué)生必定按自己設(shè)計的方向去理解。其實(shí)，學(xué)生接受的信息并不等于教師發(fā)出的信息，而是經(jīng)過了主觀篩選，把自己認(rèn)為有用的接受下來，而摒棄其余的內(nèi)容。由于知識、經(jīng)驗等方面的缺陷，這一過程中，他們可能會遺漏許多重要內(nèi)容。師生的知識、經(jīng)驗相差甚遠(yuǎn)，教師以為很簡單的內(nèi)容，學(xué)生可能很難理解，從而產(chǎn)生認(rèn)知障礙。……