淺析合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

郭靜云

摘要：合作學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)合作和團(tuán)隊(duì)精神非常重要，無論是在小學(xué)語文課文講授、閱讀訓(xùn)練，還是在寫作中，合作性學(xué)習(xí)都能發(fā)揮積極的作用。在小學(xué)語文教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，但由于忽視深入認(rèn)識合作學(xué)習(xí)的本質(zhì)和內(nèi)涵，合作學(xué)習(xí)的開展往往重在形式上。提高對合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識，把握好小學(xué)語文學(xué)科的特點(diǎn)，積極推進(jìn)合作學(xué)習(xí)，則有利于小學(xué)語文教學(xué)的改革。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；合作學(xué)習(xí)；語文教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0044-01

小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。語文教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)乎素質(zhì)教育的進(jìn)行，做好語文教學(xué)工作就是素質(zhì)教育邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。在多年的語文教學(xué)中，筆者認(rèn)為合作性學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的教學(xué)方法。無論是在課文教授、閱讀訓(xùn)練，還是在寫作中，合作性學(xué)習(xí)都發(fā)揮了積極的作用。

1.合作性學(xué)生有助于發(fā)揮學(xué)生的主體作用

語文是一門語言學(xué)科，語言文學(xué)的內(nèi)涵博大精深。學(xué)好語文有利于樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，也是素質(zhì)教育的必要條件。在語文教學(xué)中，合作性學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感和熱愛祖國語言文學(xué)的情感。在思想品德課中的愛國主義教育更注重講大道理，相對較為枯燥，學(xué)生易產(chǎn)生厭煩心理。小學(xué)生天生愛動(dòng)，采取生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，將愛國主義情感傾注在語文教學(xué)中相互滲透，必將起到其積極的作用。學(xué)生愛自己、尊重學(xué)生、尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛集體、熱愛學(xué)校，推而廣之才有可能熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國。在語文教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行行之有效的合作性學(xué)習(xí)，可以加強(qiáng)學(xué)生之間相互的關(guān)心，共同進(jìn)步，讓學(xué)生將更多的精力傾注于學(xué)習(xí)中。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能相互啟發(fā)、答疑解惑，有利于他們形成獨(dú)立思考的習(xí)慣，在探究課文的真諦的過程中感受祖國河山的美好，英雄人物的可愛可敬。學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，但不同于學(xué)生自學(xué)，老師還要發(fā)揮其"教"的主導(dǎo)作用。當(dāng)學(xué)生在相互討論、啟發(fā)的過程中出現(xiàn)偏差時(shí)，教師要進(jìn)行積極、正確的引導(dǎo)。

2.小學(xué)語文合作教學(xué)的開展

2.1 激勵(lì)合作興趣。孔子說："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。"學(xué)生最初的情感特點(diǎn)是興趣、態(tài)度和自我觀念的一種復(fù)雜的情感組合，學(xué)生在情感上準(zhǔn)備去學(xué)什么影響著他的學(xué)習(xí)行為。那些帶著興趣和熱情進(jìn)入學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生會(huì)比那些沒有興趣和熱情的學(xué)生學(xué)習(xí)更容易，速度更快，達(dá)到的成績水平更高。

2.2 把握合作時(shí)機(jī)。我們在把握合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)時(shí)應(yīng)該盡量避難就易，可以通過合作過程的演示來直接明確合作學(xué)習(xí)的全部過程。如：利用多媒體，把別人合作學(xué)習(xí)的過程演示出來，然后指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。合作學(xué)習(xí)中，成員間是互相依賴的，教師又是以總體表現(xiàn)為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)，從而使小組成員形成一個(gè)密不可分的整體，這對那些動(dòng)機(jī)、毅力、責(zé)任心相對較弱的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生積極的群體壓力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、提高學(xué)習(xí)的效果。

2.3 培養(yǎng)合作技能。小學(xué)階段是兒童社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵階段。兒童合作行為的能力，是其將來成功適應(yīng)社會(huì)的基礎(chǔ)。羅馬的哲學(xué)家塞內(nèi)加說："當(dāng)你教別人的時(shí)候，你就相當(dāng)于又學(xué)了一遍。"師生可以通過合作獲得工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生個(gè)體之間需要一起學(xué)習(xí)以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，在語文合作情境中，學(xué)生會(huì)尋找即利于自己也利于小組的其他成員的學(xué)習(xí)結(jié)果。要使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，首先需要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，只有提高教師合作教學(xué)的能力與技巧，才能保證在課堂教學(xué)中有效實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)。尤其現(xiàn)代信息技術(shù)手段的運(yùn)用，對合作學(xué)習(xí)教學(xué)的設(shè)計(jì)，師生合作技能的提高，教師教學(xué)研究能力的培養(yǎng)等，都提供了優(yōu)越的條件。

3.小學(xué)語文教學(xué)實(shí)施合作學(xué)習(xí)應(yīng)該注意的問題

低年級學(xué)生正處于大量接觸書面語言的初期，在語文課堂上好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛， 富于幻想，思維以具體形象為主。因此，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中引入合作學(xué)習(xí)理念應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（1）合作學(xué)習(xí)應(yīng)立足于文本知識合作的重要依據(jù)是文本。好的文本體現(xiàn)了知識性與思想性、基礎(chǔ)性與發(fā)展性、科學(xué)性與人文性的和諧統(tǒng)一，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要憑借。因而，小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)應(yīng)該以文本知識為中心，拓展資源也應(yīng)該圍繞文本知識而進(jìn)行。

（2）合作分組學(xué)習(xí)應(yīng)根據(jù)班級人數(shù)的多少而進(jìn)行布置和設(shè)計(jì)班級人數(shù)較少時(shí)，分組比較容易，管理相對簡單，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)也能夠得到充分的指導(dǎo)和控制。如果人數(shù)過多，則不利于合作學(xué)習(xí)的實(shí)行，有可能造成學(xué)生在課堂教學(xué)過程中參與的機(jī)會(huì)減少，也容易給一些參與度不高的學(xué)生造成可乘之機(jī)，出現(xiàn)濫竽充數(shù)的現(xiàn)象，教師指導(dǎo)起來也比較困難。

（3）合作學(xué)習(xí)對教師的要求較高合作學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)的以教師"教"為主的課堂教學(xué)，在這個(gè)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師除了要掌握教授的文本知識之外，還要深刻領(lǐng)悟合作學(xué)習(xí)的本質(zhì)和要求，如對合作內(nèi)容的準(zhǔn)確定位、合作學(xué)習(xí)教案的合理設(shè)計(jì)等，同時(shí)要具備控制合作學(xué)習(xí)全局的綜合能力，確保合作理念按照正確的軌跡實(shí)行。因此，教師應(yīng)該通過教、學(xué)、研各種活動(dòng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。

總之，小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)小學(xué)生合作和團(tuán)隊(duì)精神非常重要，無論是在小學(xué)語文課文講授、閱讀訓(xùn)練，還是在寫作中，合作性學(xué)習(xí)都能發(fā)揮積極的作用。endprint