論學(xué)校體育的觀念改革與方向

馬小霞

【摘 要】學(xué)校體育作為教育發(fā)展的重要形式，對(duì)學(xué)生發(fā)展有重要作用。本文從“健康第一”指導(dǎo)思想出發(fā)，重點(diǎn)探討在“健康第一”思想的指引下，我國(guó)中小學(xué)體育的改革方向，主要包含提高學(xué)生對(duì)健康重要性的認(rèn)識(shí)，從學(xué)校改革入手，正確認(rèn)識(shí)中小學(xué)體育存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力等幾方面，以期為我國(guó)中小學(xué)體育未來的發(fā)展提供有益參考。

【關(guān)鍵詞】“健康第一”指導(dǎo)思想；中小學(xué)體育；思考

現(xiàn)代生活方式所帶來的各種對(duì)人體健康影響的因素迫使人們追求健康的意識(shí)日益加強(qiáng)，“用錢買健康”的消費(fèi)形式已經(jīng)成為社會(huì)的主流趨勢(shì)。在這種新形勢(shì)下，學(xué)校體育更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的健康，因?yàn)樗麄冎苯雨P(guān)系到未來的國(guó)民素質(zhì)。健康既是學(xué)校教育的前提，也是學(xué)校教育的首要目標(biāo)。為此，在“健康第一”指導(dǎo)思想下關(guān)注中小學(xué)體育改革問題具有重要現(xiàn)實(shí)意義

一、“健康第一”指導(dǎo)思想對(duì)中小學(xué)體育的意義

體育作為培養(yǎng)全面、協(xié)調(diào)的人的重要手段之一，其具有的特點(diǎn)、功能和價(jià)值是其它教育形式無(wú)法替換的。現(xiàn)代社會(huì)中，伴隨社會(huì)整體的文明和進(jìn)步而來的，是各種各樣的社會(huì)問題。學(xué)校體育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，學(xué)校體育的主要形式是《體育與健康課程》的開設(shè)，但在課程開設(shè)之外，更應(yīng)認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生意識(shí)觀念培養(yǎng)的重要性，進(jìn)而在中小學(xué)體育教育過程中，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以期實(shí)現(xiàn)中小學(xué)體育更好地發(fā)展。

二、我國(guó)中小學(xué)體育發(fā)展概況透視

在“健康第一”的指導(dǎo)思想下去審視中小學(xué)體育不難發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)體育存在著一些問題，體育教學(xué)的內(nèi)容手段更多強(qiáng)調(diào)應(yīng)試，忽略對(duì)學(xué)生需求的實(shí)際考慮，沒有從根本上把教學(xué)的層次提高到“教會(huì)學(xué)生終身受益”的水平上來，出現(xiàn)了很多值得我們對(duì)中小學(xué)體育的改革進(jìn)行深層次地再次思考的問題。“健康第一”指導(dǎo)思想的提出，宏觀上為中小學(xué)體育的發(fā)展提供了一個(gè)全新的理念，并與“終身體育”觀念一道，為切實(shí)解決我國(guó)中小學(xué)體育中存在的各種問題，提供有力的思想武器。

三、“健康第一”指導(dǎo)思想下中小學(xué)體育改革思考

1.在學(xué)生層面

（1）提高學(xué)生對(duì)“健康”內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。當(dāng)前，更多的學(xué)生對(duì)健康教育的認(rèn)識(shí)有所偏頗，將健康等同于體質(zhì)健康，沒有疾病，完全忽視了心理因素對(duì)人健康的重要影響，這是對(duì)健康教育的極大誤解，不利于中小學(xué)體育工作的開展。

（2）以健康為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”意識(shí)。進(jìn)入新世紀(jì)以來，“終身體育”的觀念被越來越多的人所重視，而“終身體育”所倡導(dǎo)的核心思想就是人的健康。在日常教學(xué)中，教師首先要提升對(duì)體育課程的再安排，根據(jù)學(xué)生的情況，在遵循相關(guān)文件以及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)有的課程進(jìn)行一定的合理安排；其次，要加大對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)力度，傳授給學(xué)生更多的鍛煉身體的方法，并培養(yǎng)他們將這些方法貫穿于整個(gè)學(xué)生乃至人生生涯中。真正去關(guān)注學(xué)生是否掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，是否形成正確的價(jià)值理念。

2.在教師層面

（1）增強(qiáng)“健康第一”指導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)，提高教師素質(zhì)。對(duì)于那些已經(jīng)從教多年的體育教師，首先要引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變自身觀念，善于運(yùn)用教學(xué)反思這一提高整體能力的方法，反思自己從教過程中所存在的問題，真正的將“健康第一”的思想形成于自己的教學(xué)思想中。其次，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的條件，讓教師已有的觀念或者正在改變的觀念真正有條件、有機(jī)會(huì)去發(fā)揮出來。比如提供一定的進(jìn)修、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓教師去了解學(xué)校體育開展較好的一些學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和做法。只有這樣，才能在教師心中加深對(duì)“健康第一”思想的認(rèn)識(shí)，有利于他們發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，更好的促進(jìn)教學(xué)。

（2）重視“健康第一”指導(dǎo)思想落實(shí)，提高學(xué)生主體地位。中小學(xué)體育教學(xué)要從根本上樹立“以學(xué)生為中心”的思想，明確學(xué)生的主體地位，通過學(xué)習(xí)條件的創(chuàng)造，讓學(xué)生自己選擇教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)的時(shí)間。一方面，學(xué)生不僅可以根據(jù)自身興趣愛好自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且能夠在體育課學(xué)習(xí)中更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、更好地掌握相關(guān)知識(shí)與技能。另一方面，在體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，也要始終重視學(xué)生的主體地位，采取各種教學(xué)方法、手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，將其全面發(fā)展放在首位，真正使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)并在學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)身心健康的有機(jī)統(tǒng)一。

3.在學(xué)校層面

（1）中小學(xué)體育改革應(yīng)以“健康第一”指導(dǎo)思想為原則。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所要求的是身心全面發(fā)展的復(fù)合型人才，這就需要學(xué)校及時(shí)更新觀念，將“健康第一”的指導(dǎo)思想與我們時(shí)下的素質(zhì)教育理念相統(tǒng)一，以中小學(xué)體育的改革為抓手。體育不妨可以扮演這樣的角色，從自身尋找突破口，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育的改革。

（2）應(yīng)在“健康第一”指導(dǎo)思想下正確認(rèn)識(shí)中小學(xué)體育中存在的問題。長(zhǎng)期以來，我國(guó)中小學(xué)體育存在諸多問題，這些問題嚴(yán)重影響我國(guó)中小學(xué)體育的發(fā)展。但在很多情況下，我們都不能對(duì)這些問題加以正確合理的認(rèn)識(shí)。為此，我們只有正確認(rèn)識(shí)到問題的存在，才能從根本上去解決我國(guó)中小學(xué)體育未來發(fā)展的問題。

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