現代信息化背景下的體育課教學模式探討

陳克難

【摘 要】隨著信息化時代的到來，信息技術在各領域的運用也越來越廣泛，改變了人們的衣食住行等生活方式，也大大解放了社會生產力。社會的發展進步離不開教育，興國先興教，教育的良好發展可以帶動信息化的快速發展；同理，信息化的發展也可以推動教育的進步，兩者相互聯系，共促發展。本文將詳細闡述在現代信息化背景下，如何將信息技術融入體育教學中。

【關鍵詞】現代信息技術；體育；教學模式

信息技術是一場革命，在社會的發展和進步中起著重要的作用。而一個國家的強大水平又和它的教育水平息息相關，所以我們應重視并加強信息技術在教育領域的應用。目前信息技術在教育方面的影響主要是改變了陳舊的教學觀念和模式，豐富了教學內容，激發了學生學習興趣，拓寬了知識渠道，并新建了很多教學設施，如多媒體教室、微機室和語音室等等，這些都在一定程度上推動了教學的發展和進步。體育課作為學生德智體全面發展中的重要一部分，自然也不例外，也需要借助先進的信息技術來提高教學水平。

一、體育課教學中應用信息技術的意義

把信息技術融入到體育課的教學中，是我國體育課教學模式的一項重大改革在學校的體育課中，引入信息化技術，借助網絡和多媒體技術，不僅解放了傳統的教學模式，打破了教學的局限性；還豐富了學生的體育課內容，拓展了新的知識結構和領域，激發了學生的學習熱情和參與的主動性，有利于學生素質的提高。同時也使得教學內容多樣化、新穎化，開創了體育教學的新模式。

二、信息技術在體育課教學中的應用模式

1.利用信息技術激發學生學習興趣

體育課的主要目的就是加強體能的鍛煉、放松學生身心，但傳統的體育教學課程內容老舊，形式單一，導致學生漸漸地失去了興趣。通過在教學中引入信息技術，一方面可以運用網絡技術，豐富課堂教學內容和形式，尋找課程素材，既便利又提升了教學價值；另一方面可以利用多媒體技術，使學生觀看到更為豐富詳細的、多元新穎的學習內容，如觀看各項體育賽事比賽，畫面生動形象、節奏清晰，豐富學生的學習生活，激發學習興趣，還可以鍛煉學生的觀察能力、應變能力和思維變通能力，使體育課不僅僅只是體能的鍛煉，而是全面綜合能力的鍛煉。

2.利用信息技術建立視動表象，提高學生運動技能

有研究表明，人們通過聽覺獲得知識對知識的掌握程度只有15%，通過視覺獲得知識對知識的掌握程度只有25%，但如果同時使用這兩種方式，就能使對知識的掌握程度提高到65%。通過信息技術把聽覺與視覺信息結合起來，為學生提供規范的教學，正是傳統口頭教學所不能達到的。

體育教學除了鍛煉學生的身體素質和體能外，最重要的就是培養學生的運動技能，提高體育競技水平，并在日常的體育活動中運用和不斷提高。以前體育教師講授時常是身體力行、親自示范，難免存在自身理解和傳授過程的偏差，加之課程活動缺乏趣味性，教學效果難見起色。而通過運用信息技術中多媒體設備，影像的形式可以不斷重復播放，并對動作進行細化分解，加上音響的效果，使學習的過程更生動形象有趣，促使學生積極參與，從而有助于提高學生的運動技能。

3.利用信息技術突破教學重點、難點

在以往的體育教學過程中，同學們在對所學的動作進行練習的過程中，往往會出現很多的錯誤和偏差，而且自己并不自知，感覺自己做的很好，沒有進行及時地糾正，從而會形成一些不好的動作習慣，這對于提高學生的技能水平有很大的阻礙，是體育教學中遇到的主要問題和難點問題。要解決這一難題，僅通過以往的教學方法和模式是解決不了的，因為他們印象中的動作和自己呈現出來的動作有時候存在一定的差距，要找出和糾正這些錯誤就需要借助錄音設備，把學生的整個學習過程錄制下來，然后根據標準的動作要求，一一進行對比，找出其中的錯誤和差距。具體畫面的呈現再加上教師的詳細講解，這樣更利于學生理解和掌握動作要領和技巧，發現并糾正自己的錯誤和不足之處，對癥下藥。這樣的教學模式有效地解決了以往教學面臨的教學瓶頸和難題，也在一定程度上推動了體育教學的進步。

4.利用信息技術培養學生分析、解決問題的能力

信息技術引入體育課的教學過程中，不僅僅是為了通過利用多媒體技術，可以給學生播放生動的、帶有圖文畫面的動作指導，解決體育教學的瓶頸問題，更重要的是通過這類新穎的教學方式，提高學生的學習主動性。比如，通過多媒體視頻觀看的方式，學生不僅能夠直觀地學習到畫面所呈現的動作技能，還能夠鍛煉自己的觀察分析能力，做到舉一反三，根據所學不斷琢磨研究，創造出新的作戰和對抗模式。所以“授人以魚不如授人以漁”，利用信息技術在體育教學中培養學生分析問題、解決問題的能力是教學的重點和關鍵。

5.信息技術在體育室內課中的應用

在傳統體育教學中，室內課往往不受學生歡迎，原因自然是明顯的——活動機會的喪失打消了學生的學習興趣。如果在體育室內課堂上運用信息技術，就能增加學生對體育室內課的新鮮感，調動起學習興趣。教師可以在課堂上利用多媒體播放一些世界性比賽的錄像，在學生觀看的同時講解一些比賽規則、體育知識。如此，不但可以調動學生對體育運動的興趣，還能提高其欣賞水平，還可以使學生主動參與一些體育項目，培養學生更多愛好。

6.利用信息技術指導教學評價

（1）學生素質水平的高低受教師素質水平的直接影響，所以一定要注重教師教學水平的日常考核和檢測。信息技術要在教學中充分地發揮作用，首先要求授課教師要精準地了解和掌握信息技術，并在教學過程中熟練運用。由此，通過對教師信息技術的掌握和課程教學的運用情況進行考核，確保教師的信息技術運用水平，以及所呈現的課程教學內容是合格的，這樣才可以保障學生的學習質量。

（2）可以通過多媒體技術，對教師的整個教學過程進行錄制，以影像的形式進行保存，并且不斷進行播放，一方面可以幫助學生溫習鞏固所學的知識，另一方面可以直接地對教師的授課內容和過程進行檢測，作出正確的評價。

（3）利用信息技術搭建教學資源共享平臺，教師可以在此平臺上進行知識的探討和分享，促進師資隊伍整體教學水平的提高；教師還可以通過信息技術平臺及時了解自己專業和學科的信息變化及更新，搜集更多有利于教學的素材，豐富自己的教學活動。

三、總結

信息技術的不斷發展是時代進步的表現，時代的進步又離不開教育事業的發達，因此，我們應把信息技術和教育教學有機地結合起來，通過先進的信息技術，來推動教育事業的蓬勃發展。所以無論是在體育教學過程中還是在其他學科的教學過程中，都要充分地利用信息技術的優勢，并結合到教學中來，讓學生學到更為豐富的知識的同時，培養學生的學習興趣和學習能力，增強學生的綜合素質和綜合能力，這才是教學引入信息技術的根本原因。

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