農村小學歌唱教學的現狀與對策研究

【摘 要】本文以農村小學為例，探討農村小學歌唱教學的現狀與對策研究，了解農村小學音樂課程的設置、音樂教師的配備、教學設備的投放，校領導、老師、學生對歌唱教學的基本態度。

【關鍵詞】農村小學；歌唱教學；現狀；對策

自從實行教育改革以來，素質教育更是改革的重中之重。尤其在最近幾年中，素質教育更是受到了廣泛的關注。當前，農村小學歌唱教學在學校教育中仍處于一個非常薄弱的環節。我國古代總是把“ 禮”和“ 樂”并提， 并且很早就有“ 移風易俗， 莫善于樂”的觀點， 把音樂看作是教育人的工具。

一、農村小學歌唱教學的現狀

（一）農村小學對歌唱教學的認識

每個學生在小學的音樂學習是最基礎的學習階段，而其中的小學歌唱教學是最為基本的學習手段。而歌唱教育對提高小學生的智力，品格，想象力及創造力的培養都有很大的作用。而農村小學歌唱教學的現狀與實際的教學現狀有著很大的差距，所以我對于以上的問題提出了一些自己的看法。

（二）教師專業素質落后

音樂專業知識的缺乏，對于農村地區的教師而言，在音樂教育教學的工作中，長期形成的工作習慣和長期受到的束縛以及長期運用的上課模式已經成為了一種習慣，規定的模式不容易改正， 在思想和心理上形成了一種自我束縛的禁錮， 缺少信心和自主，探索與創新，更加缺少對思想和心理上的解放。在音樂的教學反面，老師選擇的不是如何去努力提高自己的專業素質和上課的方法，以積極的態度去探索適合農村小學音樂教學之路，而是因循守舊、搪塞敷衍。

（三）教學設備不足

農村小學音樂歌唱教學的教學設備基本是沒有的，沒有專門的教室和教學的設備，甚至最起碼的鋼琴或電子琴也沒有，就更加不用說有沒有播放音樂視頻的播放器了。在城市孩子背著自己心愛的樂器學習時，山里孩子正在拿著用竹子做成的口哨呼朋引伴。城市里孩子的這些樂器有些山里孩子連見都沒有見過更別說叫什么名字了。在農村音樂課上最多也就是有一架破爛不堪的風琴陪伴著他們，而且只能在上音樂課時才能聽到他的聲音，在其他時候都會閑置在角落里無人去問津。請問，在這樣的教學條件下，小學農村的音樂歌唱教學怎么怎么可能會有好的發展，學生怎么可能會對音樂有興趣。

（四）資金不足

任何項目的實施，任何事業的發展，都要有資金的投入，歌唱教學也是如此。通過以往的教學事實可以看出不管是現在還是以前，農村小學歌唱教學無專項資金。這對歌唱教育的發展帶來了很多困難，資金是保證音樂歌唱教學的重要的保障。很多學校因為沒有專項的資金，不少學校沒有專業的教室，也沒有歌唱教學所需的設備，歌唱教學就只剩下“唱”了，這樣傳統的教學模式將會導致歌唱教學變得乏味，尤其是在當今科技發展迅速的情況下，高科技迅猛發展，人才市場競爭也非常的激烈。農村小學歌唱教學就更需要專門的資金來啟動。經濟是最基本的條件，有了專門的資金才可以快速有效的進行標準化、規范化的歌唱教學。

二、農村小學歌唱教學的對策

（一）加強師資隊伍的培養與建設

加強對農村小學音樂教師的培養也是農村小學歌唱教學的一個首要問題。首先要合理的安排現有的教師，要充分發揮出教師的長處，為音樂教師的發揮營造一個良好的環境。對現有教師進行合理的安排。在教師評優評先時對音樂教師的評選要和其他的科任教師一樣對待不可以把音樂教師棄之不理。這樣既可以提高音樂教師的積極性也可以促進其他客人來時的積極性。其次在音樂教師嚴重不足的情況下高薪聘請相關的教師，如果沒有足夠的資金聘請相關的音樂教師可以對兼職的音樂教師進行一些較為專業的培養，從而提高音樂教師的音樂素質。培訓的內容有第一，音樂的基礎知識和基本的技能培訓，讓教師更為熟練的掌握音樂的樂理知識和常見的結構以及音樂的體裁形式等基礎知識，加強音樂教師的基本功的培養。第二，對現有的教學模式進行改近，學習一些新穎的教學模式。第三，在音樂素養方面加強教師對音樂藝術之間的滲透，音樂藝術與其他學科的相互結合。提高音樂教師的文化素養，讓音樂教師更深更準確的掌握音樂知識。

（二）更新教學觀念及促進學生全面和諧發展

1.教學觀念

全面實施素質教育。提高對小學歌唱教學的觀念，重視農村小學歌唱教學。自上而下的提高各部門對農村小學的歌唱教學觀念，激活思維，將應試教育轉變為素質教育。嚴格按照《音樂新課程標準》的要求實施音樂教育，建立正確的教師評估標準，徹底清除對“正科”與“副科”的偏見，讓農村小學歌唱教育可以有序的發展把快樂帶給孩子們，讓每一個孩子深切地體會到歌唱帶來的快樂。同時教育部門應當把農村小學歌唱教學放在首要的位置，讓音樂課成為小學歌唱教學的重要組成部分。

2.教學設施的投入

增加歌唱的教學設施設施。歌唱教學首先是來自于視覺與聽覺的教學。可以通過手機、電視、鋼琴、多媒體等這些現代化的設備，在歌唱教學中完美的使用。因此，學校要繼續加大對歌唱教學設備的投入，改變歌唱教學的條件，在有能力的條件下修建專用的教室和添加先進的教學設備，去聘請專業的教師，使得歌唱課變得更加生動，這樣才可以正真的體現出教師和學校的真實實力，才可以使教師對事業更加的堅定不移，從根本上把我國的農村教育事業推向頂峰。教學的設備是歌唱教學的重要的條件。因此，應該努力的完善教學設施。

參考文獻

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作者簡介：郭偉（1991—），甘肅定西人，四川文理學院教育學院2011級本科，研究方向：音樂學（中小學藝術教育）。