情趣音樂教學四法

張惠玲

【摘要】教師創設愉快的音樂情境，采用游戲，故事、繪畫、識譜，表演等趣味性教學方法，培養和調動學生積極參與意識，使學生在輕松、愉快的學習氛圍中，主動參與到各種音樂實踐活動中來，從而激發學生學習音樂的興趣，并時時保持對音樂學習的積極狀態和愉悅的體驗，讓音樂真正走進學生心中。

【關鍵詞】音樂；情趣；教學；方法

音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，通過情趣音樂教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，激發學生學習音樂的興趣。

一、情趣音樂教學的特點及重要性

趣味性音樂教學方法，注重培養學生對音樂的興趣、愛好，采取學生喜歡的方式進行教學，使學生在樂中學、學中樂，從而提高學生主動學習音樂的積極性。音樂情趣教學有以下幾個特點：

（一）音樂性

音樂趣味性教學以音樂為主線，通過充滿情趣的音樂想象和豐富多彩的旋律、節奏、音色等，在情感上打動學生，動以情，感以形，曉以理，使學生全身投入到音樂活動中去。

（二）游戲性

在情趣教學中通過各種游戲活動，激發學生的音樂興趣，使學生的思維更活躍，提高他們“動”的欲望，并通過反復游戲使學生熟練技巧，提高音樂素質。

（三）形象性

音樂情趣教學針對學生身心特點，采用歌舞、表演、故事、游戲、圖畫等相結合的綜合手段，把抽象模糊的東西轉為直觀形象的東西，使學生更容易接受。

（四）創造性

音樂情趣教學中教師引導學生通過各種音樂實踐活動，主動去創造美的動作、美的聲音、美的形態、美的世界。讓學生在玩中動口表達、動手操作，從而使他們的創造力得到較好的培養。

音樂情趣教學以其靈活、有趣的教學引導學生人人參與，把學習興趣、學習的主動權還給了學生，讓他們變被動學習為主動學習，變接受學習為探索學習。充分發揮學生的主體作用，培養高尚的審美情趣和審美意識，提高其音樂的綜合素質，努力使每一位學生成為主動學習音樂的主人。

二、情趣音樂教學的方法

（一）針對學生“好動”的特點，進行情趣教學

學生愛動，課堂中穿插一些律動，可以調節氣氛，吸引他們的注意力，還能強化他們的音樂節奏感，好動、注意力不集中是學生的特點之一。律動可以刺激和激發學生感受音樂的情緒，對音樂產生興趣。因此每節課開始，可以采用聽賞不同的音樂，即興編一些同學們喜愛的容易接受的動作，帶領學生表演，學生們情緒高昂開始音樂的學習，在歡樂的氣氛中感受音樂。也可根據歌曲的內容編一些律動，這樣可以取得很好的教學效果。如教《走向大自然》一課，先啟發學生隨著音樂自編一些動作，邊唱邊表演。歡快的情緒，自身詼諧的表演，激發了他們熱愛學習，熱愛大自然的情感，又使學生掌握了一些表演技巧。

（二）針對學生“好玩”的特點，增強情趣教學

“好玩”是學生的天性，抓住學生這個特點，就能增加教學中的趣味性。比如：學生喜歡猜謎，教師可以把一些較難的知識，變為詩歌謎語，讓學生念一念，猜一猜，又如：在教學生學習附點音符時，可以編這樣一個謎語讓學生猜：“一個小不點，真是不起眼，音符后邊站，時值加一半。”學生在猜謎的同時，也學會了知識。在音樂教學中為了讓學生對所學知識感到有趣、新鮮，可以在學會一首新歌之后，留出一半時間開一個小小聯歡會。

（三）針對學生“好奇”的特點，創設情趣教學

學生具有天生好奇心，對未知世界有探索的欲望，什么都想親自嘗試。教師應重視學生的心理需求，給學生提供一個廣闊的探索空間，啟發鼓勵學生去發現音樂、創造音樂。如：在教學生學習歌曲《美麗的草原我的家》時，可以改變過去一上來就介紹歌曲背景、然后跟唱的做法。采用“欣賞式教學”，先給學生放一段錄像，學生以為要看電影，一下子就引發了好奇心。通過欣賞畫面，學生對美麗草原上的風土人情有了一定的了解：然后讓學生展開想象：從歌曲情緒、感情等幾方面進行討論。這樣增加了學習興趣：學生很快學會了歌曲，而且唱得很有感情。學生的主動性得到了充分體現，課堂效率也大大提高。

（四）針對學生“好學”的特點，提升情趣教學

音樂新課程教學，要直觀形象的展示教學過程，充分發揮電教媒體在音樂課堂教學中的輔助性作用使教學活動立體化，激發學生學習興趣，創造更多的機會讓學生參與，使其在良好的教學中豐富知識，增強技能。在新課程教學中合理的運用電教媒體，學生會不斷的接受新的刺激，學習情緒高漲，優化了課堂教學。

在欣賞《雷鳴電閃波爾卡》時，我采用POWER POINT幻燈片教學，并隨著音樂的旋律、節奏、力度的不斷變化而變化，由于欣賞教學能有效的將視聽完美地結合在一起，學生受到作品完美的感染，加深了學生對作品的理解和主旋律的記憶。

情趣性教學在音樂教學中發揮了它的強大作用和功效，它可以極大地提高學生的學習積極性和主動性，給音樂教學中教學方法的多樣性提供了可能的廣闊空間，為最大限度激發學生的興趣創造了條件。學生的潛能是無窮無盡的，只要用心挖掘，一定會得到意想不到的收獲，不僅快樂了學生，也幸福了老師！

參考文獻

[1]李云.如何提高學生的音樂情趣[M].中小學音樂教育.浙江省音樂家協會出版社，2008.

[2]曹理，繆裴言.中學音樂教學的領域及教學方法[M].中學音樂教學論新編.高等教育出版社，1997.