當前大學英語教育的問題與對策淺析

王瓊瑤

【摘要】大學英語，作為教育部“欽定”的一門全國普通高校公共基礎課，在中國高校的課程體系中占有重要地位。隨著世界多極化、經濟全球化的發展，我國的大學英語教育也面臨更大的挑戰，即我國英語教育、尤其是大學英語教學如何在培養高素質、復合型、國際化人才方面，將培養大學生英語實際運用能力作為大學英語教學的基本目標并實現這個目標。如今，不少大學生的英語水平已不適應我國經濟社會的發展，這需要教育者和學者對目前的大學英語教育模式進行重新審視與反思。

【關鍵詞】大學英語 現狀 問題 對策

一、當前我國大學英語教育問題分析

1.我國大學英語教育缺乏明確的定位。大學英語是教育部“欽定”的一門普通高校公共基礎課，而非英語專業的必修課。與英語專業學生相比，非英語專業學生學習英語的時間更短，但學習范圍卻更大。隨著世界多極化，經濟全球化的發展，大學英語已不僅僅是以學生能夠通過四六級考試，而是以增強學生實際的英語運用能力，培養高素質、復合型、國際化人才為目的，從而實現大學英語教育的最終目標。而如今的大學教育不僅缺乏對高校大學英語教育是專業的英語教育還是公共的英語教育的明確定位，在英語專業與非英語專業的課程設置和考核上的差別也越來越小，這無疑會導致學生對英語學習界限認知的模糊，降低學生的學習效率。

2.我國高校學生自主學習與創新能力不強。新的《大學英語課程教學要求》規定大學英語的教學目標是“培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，同時增強其自主學習能力。”創新教育是以開發創新性思維為核心、以培養創新性人才為基本價值取向的教育。由此可見，我國大學英語教育應當將培養具備自主學習與創新能力的大學生作為大學英語教學的基本目標。而目前的高校大學生普遍缺乏這兩種能力，大部分學生只依靠課本和教師的講解，缺乏獨立運用知識并加以創新的能力。學生延續初高中的學習模式，將應試作為學習英語的唯一目標，缺乏辯證思考的能力，成為了語言學習的機器。這會影響高校學生的學習興趣，學習目標及學習成果，對他們今后的發展也會產生較大影響。

3.高校大學英語教師師資培養問題。高校英語教師多數來自各院校外語系，這些院校多注重對教師語言能力的培養，而忽略了對復合型教師的培養。由此導致了教師從教過程中的系列問題，如：教師的教學方法和手段單一，抽象化，難以激發學生對英語的學習興趣；大學英語教師缺乏對教學理論，教學方法及教學規律的研究與總結。如今高校在師資力量上雖較以往有所改善，但不是所有的院校都能為大學英語教師提供進修的機會，使得教師很難潛心教學或是研究，也增加了教師自身在教學方面的壓力，師資力量的提高也受到阻礙。

二、解決相關大學英語教育問題的對策

1.準確定位大學英語教學目標。按照《大學英語課程教學要求》對大學英語教學目標的規定，相關部門和各大高?？蓮慕虒W實際出發，做好深入教改的課業調整，不斷創新教學理念，科學地增刪課業內容，使大學英語能和專業英語有較清晰的界限，從而提高大學英語教學質量和學生學習效率。并完善大學英語水平考核評估制度，根據學生實際水平劃分級別和層次，看重對學生綜合能力的培養，增加對學生實際運用語言能力如口語的考核，而非僅僅通過筆試來衡量學生英語水平的高低。

2.提高學生的自主學習和創新能力。教育提倡以學生為主體，圍繞學生的學習狀態，心里活動進行教育、指導。因此，各大高?？芍贫ê侠淼慕虒W實踐模式，讓學生在教師的講授中獲取知識，并通過教師的潛移默化而主動學習。教師要引導學生，讓他們知道大學英語教學大綱的相關要求，并按要求確定學習目標，制定適合自己的學習方案。由此，學生有了明確的學習目標，更加注重如何更好地安排學習計劃。教師還可通過創造良好的語言學習環境，來增強學生的創新能力，如：發起學習大學英語的校園活動、英語演講與辯論比賽，英語角等。這些活動能開闊學生的視野，促進英語學習，引發其對英語學習的思考，并從中提高創新和思辨的能力。

3.培養適應新形勢的復合型教師。隨著世界多極化，全球經濟一體化的發展，英語已經成為必不可少的國際交往工具。作為英語教育的一部分，大學英語教師的選擇與培養，將直接關系幾乎每一位大學生的英語學習。因此，各大院校在培養大學英語教師的過程中需注意改善大學英語教師的培訓方式，為教師提供更多的進修機會，培養復合型的人才。教育工作者有必要從我國目前的大學英語教育中找到優點和不足，結合西方教育，逐步完善國內大學英語教育體制。教師應充分認識教學方法創新的必要性，突破當前教學方法和手段單一的問題，嘗試各類新的教學方法，如：情景教學法，案例教學法，以此來激發學生的學習興趣，讓學生能在學習中娛樂，在娛樂中學習，最終達到教學目標。

當今世界正處在大發展、大變革、大調整時期，對高校大學生的英語水平提出來更高的要求，各行各業的招聘都要求畢業生具備一定的英語語言能力。根據我國大學英語教育現狀和英語語言學習的特點，在大學生英語教育方面，教育工作者和學者都需重視教學目標的定位，學生自主學習和創新能力的提高及復合型教師的培養。通過制定合理明確的大學英語教學目標和培養適應新形勢的復合型教師，促進學生自主學習，鍛煉學生的創新能力，進一步提高學生英語水平和素質，使其能應對世界多極化、經濟全球化帶來的機遇與挑戰，增強其競爭力，培養更多高素質、復合型、國際化人才。

參考文獻：

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