試論高中英語教學中提高學生口語水平的方法

鄒紅衛

【摘要】在我國的教育教學體制中，英語作為一門必修學科得到了越來越多的重視。本文先是對我國目前學生英語口語水平的現狀進行了概述，隨后又分別闡述了提高學生英語口語水平的重要性、我國學生口語水平偏低的主要原因，最后提出了高中英語教學中提高學生口語水平的方法。

【關鍵詞】高中英語 教學 學生口語 方法

近年來隨著國際間交流的日益加深，英語作為世界上使用最為廣泛的語言，也在被更多的人學習并使用。這也對當下中學生的英語口語水平提出了更高的要求。然而，高中英語教學雖然把英語放在了比較重要的地位，但是高中生的英語口語水平并不盡如人意。要想讓學生的口語水平得到提高以適應社會發展的需要，高中英語教學體制就要做出相應的改進，找到提高學生口語水平的方法，從而讓學生真正做到學以致用。

一、我國目前學生口語水平的現狀

1.學生發音不準，音調不流暢。英語作為一門語言，也有著自己的拼音符號——音標。學生的音標學不好，發音就會不標準。比如字母G和J，他們的讀法類似ji和zhei，都是四聲，一個發短音，一個發長音。發音時稍有不慎，就會出錯。從學生的反應來看，一碰到這兩個字母，多數學生會發錯音。還有的學生習慣把每一個音都以漢字標示，比如morning就以貓寧標示，讀時就單純的讀漢字，使發音非常的生硬。而在讀一段句子時，音調的不流暢也是一大問題。比如一些需要連讀的詞組，像get up/after all等都是需要連讀的，而學生讀時通常會出現停頓，這就會顯得不專業，語音語調生硬。

2.詞匯量低，致使口語表達受限制。英語學習就是從簡單的單詞學起來的。有些高中生，因為詞匯量沒積累到一定的水平，所以在口語表達中就會出現詞不達意甚至是有話說不出的現象。詞匯量低，在很大程度上制約著學生口語水平的提高。

3.缺乏一定的口語練習。學習一門語言，最重要的就是靠練習。可是對我國高中生來說，在英語學習過程中最缺乏的也就是練習。學生羞于練習，害怕出糗成了口語練習的最大心理阻礙。這是在學習過程中一種常見的恐懼心理。而這種恐懼心理的出現，會使學生在口語練習中變得更為緊張焦慮，以至出錯率增加。出錯率的增加，又會極大的打擊學生的自信心，使他們更加害怕張口說英語。而且平時大小考試并不涉及對口語的考查，高中生在緊張的學習中更加忽視口語的練習。所以學生的口語水平得不到提高。

4.英語語法不準，把英語漢語化。每一種語言都有其規定的語法，英語也不例外。我國高中生受漢語影響，難免會把漢語的語法與英語語法混淆，從而在口語表達中出現錯誤，給人一種不倫不類的感覺。

二、提高學生英語口語水平的重要性

和漢語一樣，英語作為一門語言，就是為了方便我們日常的交流應用。口語能力作為語言能力的重要組成部分，在交流中起到了至關重要的作用。從小的方面來說，學生英語口語水平的提高，會使學生語感增強，自信心增加，對學生英語學習尤其是閱讀及寫作都有一定的好處。從大的方面來看，雖然在我國的應試教育中，忽視了對口語的考查，但是在國際經濟全球化這個大時代背景下，各國人民之間往來密切，英語作為最多國家使用的官方語言、世界上最廣泛的第二語言，自然會被更多人學習使用。我國高中生最終也是要走向社會，走向國際，所以良好的英語口語水平是必備的。

三、我國學生口語水平偏低的主要原因

一方面，在我國，由于高考對英語的考察要求并沒有涉及到口語這方面的內容，所以大多數高中英語教師都把教學重點放在了詞匯教學、語法分析及訓練、寫作教學及訓練、考試題型訓練及講解和篇章結構分析這五個方面，從而忽視了對學生的今后學習和發展都極為關鍵的英語口語的練習；另一方面，學生自身對英語口語缺乏自信，不夠重視，口語學習較為懈怠，也導致了我國高中生口語水平偏低現象的產生。

四、高中英語教學中提高學生英語口語水平的方法

1.加強學生英語閱讀及英文背誦。要想提高學生的口語，教師在教學中就要注重學生的閱讀和背誦。學生通過大量的閱和讀，可以增強他們自身的語感，在閱讀過程中加深對英語句子的認識和理解。英語教師可以為學生挑選一些有趣的英語美文讓學生閱讀，以免學生對文章產生枯燥心理。對學過的文章，教師可以選取重點段落讓學生背誦，通過學生的背誦來發現他們口語表達中的不足，并及時給出建議加以糾正。

2.課堂創造英語氛圍。課堂上，作為高中教師，應當更多的使用英語教學，使學生置身于一個英語環境中。教師在平時講課過程中，無論是與學生互動還是提問，都要盡量做到全英文授課。

3.課下開展“英語角”。提高學生的口語能力，最好的方法就是應用。英語教師可以組織學生不定時的開展“英語角”活動，鼓勵學生都參與進來。英語教師或者外教教師也要參與進來，與學生進行交流。以情景對話、話劇表演、自由交談等多種形式展開，增加學生對“英語角”的興趣，在實際交際中鍛煉學生的口語能力。

4.運用媒體設備。有條件的高中，教師可以借助現代化多媒體讓學生多接觸真正的英語。可以利用教室里的閉路電視或電腦等設備，為學生放映英文電影或電視。這既可以鍛煉學生的聽力，又可以讓他們了解真正的英文語音語調。

學生口語水平的提高并不是一朝一夕就可以完成的工作，這需要老師以及學生共同的努力。作為高中教師，在日常教學中更要注重對學生口語能力的培養，找到正確的方法，保證教學質量，真正提高學生口語水平。

參考文獻：

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