初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

趙雪峰

摘 要：在信息化時代，熟練掌握信息技術(shù)尤為重要，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也受到了社會的廣泛關(guān)注，在初中信息技術(shù)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是有效性教學(xué)的前提，因此，現(xiàn)針對這一問題提出一些觀點。

關(guān)鍵詞：初中；信息技術(shù)教學(xué)；興趣培養(yǎng)

初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)至今仍面臨許多問題，我們應(yīng)該以積極的心態(tài)和行之有效的方法去克服這些問題，讓學(xué)生面對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)時游刃有余。

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)

良好的課堂氣氛是學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探索信息技術(shù)知識的前提，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。只有這樣，學(xué)生的思維和想象力才不會受到束縛。在教學(xué)過程中，有的學(xué)生可能原來很少接觸信息技術(shù)，所以，在教學(xué)中難免會出現(xiàn)一些問題，只有在良好的課堂氣氛下，學(xué)生才會主動地向老師提出疑惑，這樣，學(xué)生才會不斷收獲進(jìn)步的喜悅，學(xué)習(xí)興趣也會在這樣不斷的良性刺激下越來越強。

二、讓學(xué)生成為課堂的主人，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力

在信息技術(shù)教學(xué)中，要真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中積極發(fā)揮創(chuàng)造力，勇于創(chuàng)新，這樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生制作節(jié)日賀卡、制作幻燈片、繪畫等，這樣，學(xué)生會在自己不斷摸索的過程中對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動力。在課堂上，教師要把握好自己的定位，只有充分體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力，才能讓學(xué)生成為課堂的主人，使學(xué)生在自己的引導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，讓學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能得到充分的激發(fā)。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，如果讓學(xué)生單調(diào)地進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就需要教師采用豐富的教學(xué)方法。比如，為有效提高學(xué)生的打字速度，可以讓學(xué)生玩相關(guān)的益智游戲，可以很快地幫助學(xué)生提高打字速度，學(xué)生在玩游戲的過程中不僅鍛煉了知識和能力，也收獲了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的喜悅。

在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就可以實現(xiàn)的，這需要教師和學(xué)生積極配合并采用行之有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，不僅收獲知識，更收獲快樂，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會在不知不覺間得到激發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

張友亭.初中信息技術(shù)教學(xué)中幾種行之有效的方法[J].考試周刊，2011（51）.

編輯 黃 龍