問題式教學法在初中英語教學中的應用

李景華

摘 要：闡述了問題式教學法的概念，提出了初中英語教學中應用問題式教學法的具體方法，從而有效地提高初中英語課堂教學的質量。

關鍵詞：初中英語；問題式教學法；意義；方法

隨著新課改的不斷深入，許多教師在課堂教學中采用問題式教學法，讓學生自己發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。問題式教學法不僅可以培養學生的自主學習能力和獨立解決問題的能力，還能有效地提高教學質量。

一、問題式教學法的概念

問題式教學法就是指學生自己提出問題，再由其他學生交流討論來解決此問題。問題式教學法主要由提出問題、分析問題、解決問題、歸納總結四個步驟組成。教師采用問題式教學法可以讓學生帶著問題有目的地對課本內容進行閱讀和分析，從而避免學生盲目地看書。這樣教師可以利用學生在課堂上討論的具體情況給學生有針對性地講解，幫助學生有效地解決問題。問題式教學法始終將問題貫穿在整個教學活動中，學生在解決問題的同時可以培養自主學習的能力，從而有效地激發學生的主觀能動性，快速提高學生的英語成績。

二、初中英語教學中應用問題式教學法的具體方法

1.結合教材內容把握問題的難易程度

由于初中生正處在求知欲望比較強烈的特殊時期。所以，教師要充分結合教材內容，根據學生的實際情況合理提問，把握問題的難易程度，確保學生在課堂學習中既不會出現疲勞學習的情況，又可以利用問題與教師進行交流互動式的學習，從而激發學生的學習興趣，培養學生的自信心，挖掘學生的潛能。

2.結合教材內容設計合理的問題

教師在課堂教學中要結合教材設計合理的問題，幫助學生更好地理解和掌握初中英語知識。比如，在學習“Getting to know you”時，教師可以先與學生合唱英語歌曲，讓學生快速進入英語學習狀態。接下來提問學生上節課的內容“What is this/that？”教師待學生回答完畢后迅速展開“How do you spell it？”的教學，這樣不僅回顧了上節課的內容，還解決了新課中的教學重點，有效地提高了英語課堂教學質量。

在初中英語教學過程中，運用問題式教學法可以培養學生的思維能力和自主學習能力，所以，教師要結合教材內容把握問題的難易程度，設計合理的問題，調動學生的學習興趣和積極性，有效地提高英語成績。

參考文獻：

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[2]傅萍.淺談初中英語教學中如何運用問題教學法[J].學子：教育新理念，2013（06）.

編輯 薛直艷