初中英語課堂教學(xué)改革的實踐與探索

呂志艷

摘 要：在初中英語課堂教學(xué)改革中，教師應(yīng)改變教學(xué)方式，對初中英語進(jìn)行深刻的探索，整合教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)渠道，提升課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：英語；教學(xué)；學(xué)習(xí)；能力

推進(jìn)初中英語課堂教學(xué)改革，必須加強(qiáng)初中英語課堂教學(xué)模式構(gòu)建，提高英語課堂教學(xué)效率，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實踐談幾點做法。

一、創(chuàng)設(shè)語境，營造學(xué)習(xí)氛圍

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。英語教學(xué)具有雙邊性，沒有學(xué)生積極參與，即使教師的水平與素質(zhì)再好，教學(xué)效率也很難提高。教師必須為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。這就要求教師充滿激情，與生活實際相聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生身心特點，采用直觀演示、情景表演、形象轉(zhuǎn)換多種方法調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的興趣。如，教學(xué)實物名詞時，盡量使用生活中的實物進(jìn)行演示，還可充分利用書中插圖、掛圖和多媒體進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能用英語準(zhǔn)確快速地認(rèn)讀單詞，既克服了單詞學(xué)習(xí)的枯燥，又使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有了好奇心和興趣。

二、操練實踐，提升學(xué)習(xí)能力

讓學(xué)生掌握綜合運用英語的能力是我們追求的目標(biāo)，在教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行大量的口語操練，有助于語用技能的形成。教學(xué)Healthy food and drink這部分內(nèi)容時，為讓學(xué)生牢固掌握一些飲食方面的詞匯，我要求學(xué)生結(jié)合圖片并用口語交際的方式把這些食物介紹給朋友，在我做了示范后，讓學(xué)生試著用英語來表達(dá)并扮演了不同的角色。課堂上實現(xiàn)了師生互動，學(xué)生可用自己的圖片模仿老師的做法，試著進(jìn)行不同的角色扮演，在小組內(nèi)、組際間來做介紹，老師隨機(jī)點評，學(xué)生在愉悅的實踐練習(xí)活動中得到了充分鍛煉，既可以識記詞匯、訓(xùn)練口語，又能鞏固句型，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

三、注重評價，提高學(xué)習(xí)效率

英語課堂教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的自主與合作能力，讓學(xué)生自主思考，學(xué)會合作探究知識。教學(xué)中，教師要對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行指導(dǎo)、評價、總結(jié)和反饋，以保證小組合作學(xué)習(xí)取得最佳效果。課堂上我多采取“兵練兵”“兵教兵”“兵強(qiáng)兵”的方式，鼓勵小組學(xué)員合作探究。利用班級小組評比專欄既注重學(xué)生課堂表現(xiàn)評價，又注重合作學(xué)習(xí)的過程評價，同時把小組和整體表現(xiàn)列為評價重點。每堂課累計加分，按周、月、學(xué)期來評選優(yōu)秀小組并獎勵，以有效評價打造小組學(xué)習(xí)實體，既培養(yǎng)了團(tuán)隊精神，又形成了競爭氛圍。

因此，在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新方法，讓學(xué)生學(xué)以致用，從而不斷提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

石會杰.新課改下初中英語有效教學(xué)的探索與實踐[J].中學(xué)教學(xué)參考，2011（10）.

編輯 馬燕萍