張家口市高校留學生跨文化適應研究

王丹 吉曉光

【摘要】來華留學生教育作為傳播中國文化，拓展國際交流的重要途徑，促進了我國教育的國際化進程。加強來華留學生跨文化意識和跨文化交際能力的培養，有助于增強對來華留學生的全面認識和有效管理。文本以河北北方學院來華留學生為研究對象，從來華留學生的語言適應、文化適應、環境適應等方面入手，探索跨文化適應存在的問題及解決策略，為留學生盡快適應在中國的學習提供相關思考。

【關鍵詞】張家口市來華留學生；跨文化適應；問題；策略

隨著中國國際地位的提高，以及綜合國力的增強，來華學習的留學生也在不斷增加，因而針對留學生的跨文化適應研究也越來越受到重視。當人們從一種文化環境轉入另一種文化環境中時，都會產生某種不適應，這種不適應甚至會嚴重影響他們的學習和生活。因此發現留學生跨文化適應過程中存在的問題，可以幫助他們解決在跨文化適應階段遇到的學習和生活上的問題。所以，對來華留學生跨文化適應問題進行研究具有重大的現實意義。

一、跨文化適應研究

美國人類學家羅伯特·雷德菲爾德、拉爾夫·林頓和梅爾維爾·赫斯科維茨等人在1936年最早提出了文化適應的概念，并在《文化適應研究備忘錄》對這一概念做了明確解釋，“由個體所組成，且具有不同文化的兩個群體之間，發生持續的、直接的文化接觸，導致一方或雙方原有文化模式發生變化的現象。”具體地說，就是當人們從一種文化大環境進入另一種文化大環境時，由于受到原有文化要素的影響制約而表現出來在心理上和行為上的不適。但文化具有可習得性和動態性的特點，人也具有能動性的特點，因此當人們在面臨文化大環境變化的時候，會采取一系列心理調整和學習以及運用第二種文化要素的過程，這個過程就是跨文化適應。

二、張家口市高校來華留學生跨文化適應存在的問題

（一）語言適應

語言是進行溝通交流最主要的工具，語言方面的障礙對每個留學生來說都是最大最難的問題。留學生漢語水平的高低在其學習和生活等跨文化適應方面發揮著重要角色，如果不能很好地解決語言適應問題，那么就會使他們對漢語學習失去信心。河北北方學院就讀的留學生以非洲和東南亞學生占據很大比重，他們在來華學習之前從來沒有接觸過漢語，因此語言適應的問題顯得更加突出。

（二）文化適應

文化差異也是留學生跨文化適應過程中的重要障礙。中國文化與留學生本族文化有著巨大的差異，這種文化差異會使學生在學習和生活過程中產生距離感和陌生感，使留學生在適應過程中遇到巨大的困難與挑戰。通過對河北北方學院留學生的調查研究發現，來自東南亞的留學生與來自非洲的留學生相比，會因為文化有共同之處，在文化距離上也會占有一定的優勢。所以與非洲的留學生相比，跨文化適應性問題也相對較小。

（三）環境適應

張家口市位于中國的北部，處京晉冀蒙交界處，四季變化分明，特別是冬季寒冷多風，平均氣溫在-20℃左右，這樣寒冷的天氣對于來自非洲及東南亞國家的留學生來說，是一項嚴峻的考驗。通過調查了解大多數留學生對張家口寒冷氣候的適應還是有困難的，所以留學生首先應該從身體和心理上克服自然環境所帶來的困難。

三、跨文化適應問題的應對策略

（一）加強漢語語言培訓，突破語言障礙

語言是人類交際的最主要工具，在留學生的跨文化適應中充當著重要的角色，針對留學生漢語水平的高低不同，高校可以組織漢語水平較差的留學生進行專門的語言培訓。這種培訓既可以采用課堂教授的模式，也可以組織中國學生和外國學生之間建立一對一的語言互學模式，或者幫助介紹留學生到當地人家里去進行親身體驗的語言學習模式。總之，采用不同的模式讓留學生置身于漢語使用的大環境中去，使他們盡快提高自身的漢語水平。因而，為了更好地進行跨文化適應，在留學生的管理工作中應加強對漢語語言的培訓，從而更好地完成語言適應。

（二）課內外拓寬留學生了解中國文化的渠道，培養交際中的跨文化意識

人們在不同文化背景的交際過程中，最難做到的就是入鄉隨俗。語言習得的過程同時也是文化習得的過程，留學生在學習漢語的同時，應多去了解中國文化，這樣不僅可以提高漢語學習的效率，而且也是加快留學生跨文化適應的有效途徑。了解目的語文化的方式多種多樣，一方面留學生可以通過看電影、旅游等形式了解中國文化，另一方面，學校也可以給留學生多開展一些文化體驗類的活動，這樣不僅可以幫助留學生更好地掌握漢語，也使留學生更適應在中國的生活環境。

近幾年，張家口市吸引著越來越多的留學生來此學習深造，留學生的教育事業將面臨更廣闊的發展前景。對張家口市高校留學生的跨文化適應研究，有助于張家口市高校抓住來華留學高潮的歷史機遇，大力發展留學生教育事業，進一步增強高校國際化的辦學實力。因此，針對留學生的跨文化適應研究具有重大意義。