當代大學生的發散性思維特征探究
——以古代文學課程為例的研究

◎程曉菡

當代大學生的發散性思維特征探究
——以古代文學課程為例的研究

◎程曉菡

發散性思維是人們的重要智力模式之一，這是一種不依常規、尋求變異、從多方面尋求答案的思維形式。當代大學生是思維最活躍的群體之一，他們精力旺盛、視野開闊、不拘常理、敢于挑戰傳統，其思維方法與創造能力體現出明顯的發散性思維特征。以古代文學課程為例，前輩先賢和當代學者們已經對古代文學各個時代幾乎所有作家、作品、時代背景與人文環境進行過大量研究，有大量研究成果可供參考學習，但在授課過程中，學生仍舊不滿足于固有解釋與答案，總能提出一些新鮮的觀點和理論，思路敏捷，思維活躍，答案不拘一格。

一、求異的思維模式

對于古代文學史上的很多現象，傳統學術界已經形成基本定論。但是在授課、討論、作業批改的過程中我們發現，學生往往能提出一些新奇的觀點。他們積極思考，敢于創新，能從某一個知識點出發，提出與傳統學術評價不一樣的觀點，表現出強烈的求異思維特點。

例如對中國古典文學名篇《孔雀東南飛》的解讀問題，傳統學術界評價觀點是比較統一的，尤其是在主人翁劉蘭芝人物形象分析方面，學術界基本都對劉蘭芝持肯定態度，都認為這是一位美麗、善良、勤勞、堅貞不屈的女性。當然，從文學文本解讀的角度來看，文章確實是在極力贊美劉蘭芝，歌頌劉蘭芝。即使在當前的理論界，我們搜索整理中國知網所有的相關文章3500多篇，可以發現，這些文章仍舊是在討論劉蘭芝的美好、善良、無奈與決絕的反抗，在贊美劉蘭芝為捍衛愛情而忠貞不屈的美好情操。……