解析初中英語教學問題及應對策略

鄧美蓉（重慶市第十一中學校，重慶　400061）

解析初中英語教學問題及應對策略

鄧美蓉
（重慶市第十一中學校，重慶400061）

摘要：初中英語教學是學生提升英語思維能力和英語學習能力的重要方式，對中學生英語知識的深入學習和以后發展具有非常重要的意義。本文將對初中英語教學中存在的一些問題進行具體分析。指出一些問題，并結合這些問題，提出應對策略。

關鍵詞：初中英語教學；英語思維培養；情境教學

中圖分類號：G633.41

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）05-0189-01

初中英語教師在新課標的教學要求和現有教學條件下，第一，應當認清英語課堂教學現狀，進而根據初中學生的不同學習情況，而制定出最佳應對策略。中學生在學習英語的過程中，時常會由于英語教學內容的多樣和繁雜，而采用不同的學習方法。因此，作為英語學科教學老師，我們要以素質教育為根本的教學理念，幫助學生分析、解決在英語學習中遇到的困難，從而做出正確的解決。在一般情況下，初中英語的教學中，老師的教要與學生的學需緊密的結合起來，這樣才能夠推動整個英語課堂教學的正常進行。中學生往往會因為一些主、客 觀原因，對英語的教學過程產生排斥及畏懼，這都會極大影響初中英語教師的教學以久中學生對英語課的深度學習。因而，在現教育階段，對初中英語教學現狀做出分析，從而制定合理的應對策略，將是初中英語老師培養初中學生綜合素質、完善課堂教 學效果的重要途徑。探討初中英語的教學現狀和應對策略，筆者認為，可以從以下幾個方面實施。

一、當前初中英語教學的現狀分析

對于現階段初中英語教學的分析，我認為應該集中在課堂的教學方式、課堂教材的合理運用以及優化課堂教學內容這幾個方面。第一，英語課堂教學的重點主要是聽力、口語、閱讀和寫作這四個方面。在實際教聽力方 面時，一般都是老師先用磁帶播放聽力，學生邊聽邊做，完后，教師再習題，學生再聽一篇磁帶，最后再糾正錯誤；在進行口語練習時，除了一些簡單對話以外，更多的應該要求學生在課堂背誦一些課文或是對話；在閱讀教學方面，現在教師一般都是要求學生在泛讀文章以后解答問題，通過課堂講解劃出所讀文章中的重點內容，從而要求學生進行記憶；在教寫作方面時，多數老師師采用的方法都是安排一個定作題目后，讓學生在課堂完成作業并上交，老師再根據學生存在的具體問題進行匯總、分析。第二，在 課堂教材運用時，大多數的老師都能夠合理分配各階段的時間，但是近年來新課程標實施后，很多老師都不適應新教材中的思路，仍然在按照原有的老思路在進行授課。第三，在課堂教學的內容上，除了完成教學大綱中對初中英語教學內容的要求以外，教師能夠接受新教材中的內容，并組織學生在課堂進行適時的討論。

二、初中英語教學的應對策略

1.要改變教師的教學觀念，從而發揮學生的主體作用。

如果要改變傳統的“填鴨式”的教學方法，老師首先必須要體會到轉變教學觀念的重要性，并且要將這種方式方、法其運用到實際的教學中去，這樣才能夠改變以往教育觀念，從而樹立正確的素質教育觀。與此同時，教師還應該建立全新的教學思想，努力讓自己成為學生學習的合格引導者與合作者。

2.教師應該提高自身的素質，從而提高教學水平。

教師自身指導思想及專業水平等對于教學效果起著非常重要的作用。也就是說，教師的自身素質的高低與他的教學成果有著密切關系。所以，英語老師要全面地、系統地掌握本學科教材，從而在此基礎上，豐富自己的專業知識，逐漸提高自己的文化素養，最終真正的體會到初中英語教學中的精髓，有效提高自己的英語教學質量。

3.改善英語教學環境，激發初中生的學習動力。

良好的學習環境，能讓學生快速的以輕松愉快的心情進入到學習狀態中。首先，學校應該要為學生提供一個安靜、現代化的舒適學習環境，比如，提供一些多媒體教室、開放圖書館以及一些英語期刊等等，為學生創造英語學習的優越環境。最后，教師要建立、健全合理的評價機制，綜合地、科學地、合理地評價學生的學習水平，全面展現學生各個方面的能力與水平。

4.改進教學方法，從而提高教學效率。

在具體的教學過程中，老師應該根據教學過程中不同的實際情況，采用相應的措施。在實際的操作過程中還應該注意：

（1）在學生初次接觸英語時，要培養他們的學習興趣，調動其學習積極性。因為才開始接觸英語所以出現錯誤是在所難免的，我們不應過分訓斥學生，要保護他們的自尊心，采用靈活的糾正方式，不破壞他們學習英語的主動性、積極性，讓學生愛上英語課。

（2）增強英語課堂教學中的活力和趣味性。我們要利用一些現代化的 輔助教育教學手段輔助教學。例如，在課堂上放一些與英語教學相關的幻燈片 吸引學生們的眼球，或是做一些有趣的英語活動，讓學生自由發揮用英語表演一段小對話等。當課堂變得生動有趣了，那么學生所學習的英語知識也就更加牢固了。

（3）老師用英語進行講課。用英語講課，不但能夠提高學生的聽力，而且還給學生做出示范，便于學生的模仿，激發學生想學英語，想說英語的欲望。

（4）教師要開展活動。給每一個學生展示自我的機會，讓每一個學生都能參加接觸英語、練習英語的活動。例如，組織英語詞匯競賽、英語寫作比賽、英語演講賽等等。鼓勵每一個學生都積極參加與英語相關的各種活動。

當前初中英語教學中大多都存在著教學方法比較單一，忽視中學生的思維引導，英語素質培養等方面的問題，初中英語教師需要在明確這些問題的基礎上，通過多媒體教學等各種教學手段，激發學生的學習英語興趣；開展各種趣味英語活動，努力提 升學生的口語表達能力；結合實際生活內容，讓英語教學延伸、運用到實際生活中，靈活開展英語教學活動， 不斷提升初中英語教學的質量和效果，改善英語教學中的不足之處。