基于人才培養(yǎng)的高職院校學生就業(yè)競爭力提升戰(zhàn)略研究

李艷

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的大學生數(shù)量也在持續(xù)增加，相應的職業(yè)院校中的學生就業(yè)問題也逐漸顯現(xiàn)出來。本文主要針對高職院校學生的就業(yè)問題進行深入的分析，并且找到現(xiàn)在高職院校在人才培養(yǎng)方面的問題。根據(jù)國內外職業(yè)院校的相關教學經(jīng)驗，找到相關的解決措施，使得高職院校能夠為社會培養(yǎng)更多的實用性人才，以便更好的加強學生的競爭能力，增加高職院校的實際就業(yè)率。

關鍵詞：高職院校；人才培養(yǎng)；現(xiàn)狀；解決的措施

隨著科學技術的飛速發(fā)展，現(xiàn)在的職業(yè)化教育也越來越多的受到國家的重視。現(xiàn)在我國的職業(yè)教育也獲得了一定的進步，但是其中的問題還是比較明顯的。主要表現(xiàn)在企業(yè)的參與度不強、人才培養(yǎng)方式落后、畢業(yè)生的社會競爭力較差等方面。所以要改變現(xiàn)在職業(yè)院校中的人才培養(yǎng)觀念、加強高職院校的教學水平、進一步強化畢業(yè)生的社會競爭力，這也是解決高校人才問題的關鍵。

1 高職學生就業(yè)難的主要原因

隨著我國教育體制的不斷深化改革，高職院校也得到了長遠的發(fā)展，其培養(yǎng)的學生也是能夠符合社會發(fā)展整體需求的，但是，很多高職生依然難以找到合適的工作，這值得我們進行反思。

（一）實際操作能力比較差

實際操作能力就是代表學生畢業(yè)后的實際工作能力，這也是企業(yè)所需的重要能力之一。現(xiàn)在很多的企業(yè)不但是因為崗位稀少，而是因為現(xiàn)在的大學生沒有能力來進行相關崗位的工作，很多大學生的實際操作能力比較低，而且在崗位選擇方面也十分嚴苛，不愿意去底層工作，這樣就造成了企業(yè)不能及時獲得具有實際操作能力的專業(yè)人才，而學生也因為崗位不合適而不能及時的進行工作，這也就造成了畢業(yè)生就業(yè)難問題的出現(xiàn)。

（二）專業(yè)能力較差

所謂的專業(yè)能力就是畢業(yè)生對于相關行業(yè)的掌握程度，現(xiàn)在很多的畢業(yè)生都找不到適合自己專業(yè)的職位，造成了實際工作能力低下的狀況，這也大大的降低了企業(yè)在市場中的核心競爭力。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，相應的也需要學生具備更加全面的能力，如果高校專業(yè)不能跟隨時代的腳步，就會造成許多人才不被社會所認可，企業(yè)的需求，學校也無法滿足。

（三）就業(yè)理念比較滯后

在現(xiàn)在的社會中，畢業(yè)生需要承受實際崗位和專業(yè)不相吻合的壓力，而這種壓力的出現(xiàn)就是意識和觀念所造成的。學生希望能夠去發(fā)達地區(qū)工作，希望能夠和一些大公司進行合作，安于享樂，但并沒有付出實際的勞動成果。這樣的心理就造成了大學生就業(yè)難問題的出現(xiàn)，使得一些工作機會被丟棄，出現(xiàn)了就業(yè)結構的問題，使得很多畢業(yè)生都無法就業(yè)。

2 加強職業(yè)院校學生就業(yè)競爭能力的解決措施

高職院校要根據(jù)相關的教育規(guī)律和學生的發(fā)展狀況，不斷的進行教育教學的變革，改變傳統(tǒng)的教育教學模式，探索多種教學方式，從而為社會的發(fā)展培養(yǎng)更多，具有綜合素養(yǎng)的人才。

（一）不斷進行教學改革，提升就業(yè)質量

教學活動是地方高校培養(yǎng)學生的主要途徑。為了更好的提升大學生的就業(yè)競爭能力，高校要和本校老師一起研究相關的人才培養(yǎng)方式、辦學方位、教學內容等教育教學改革措施，從而更好的提升教學質量，為社會培養(yǎng)出更多的實用性人才。而且，地方職業(yè)院校要根據(jù)實際的市場需求，掌握相關的市場信息，進行課程的合理設計，及時更新教學內容。要善于進行學科之間的融合，拓展學生的眼界，有效的發(fā)揮地方職業(yè)院校在人才培養(yǎng)過程中引導作用，為社會培養(yǎng)更多的符合企業(yè)實際需求的應用型人才。

（二）改變專業(yè)設置，構建地方特色專業(yè)

在進行學科專業(yè)構建的時候，要找準方向，有效的把資源融為一體，建立獨特的專業(yè)學科。解決傳統(tǒng)教學中專業(yè)學科之間的阻礙問題，融合一些主干學科和專業(yè)學科相近的專業(yè)知識，不斷的進行職院校的專業(yè)升級。針對傳統(tǒng)的專業(yè)，要根據(jù)專業(yè)安排進行適當?shù)恼{整，針對不符合社會實際需求的專業(yè)，要進行適當?shù)臏p少。職業(yè)院校要跟隨社會經(jīng)濟的變化，及時改變學科專業(yè)構造，不斷的進行調整和優(yōu)化。地方職業(yè)院校的發(fā)展要結合當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展狀況，還要依據(jù)相關的產(chǎn)業(yè)構造和行業(yè)類型，對于能夠促進當?shù)亟?jīng)濟的地方特色專業(yè)要進行大力的支持。職業(yè)院校要和當?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)進行合作，使得高校能夠培養(yǎng)出更多的具有實用能力的綜合性人才，進一步加強畢業(yè)生在社會中的競爭能力。

（三）進行校企合作，提升人才的社會適應能力

進行校企之間的合作，為企業(yè)的發(fā)展提供更多的可靠性人才，調動學生參與企業(yè)的積極性，地方政府可以利用市場等方式，把資源進行有效的融合，為職業(yè)院校中的校企合作提供一定的幫助，還要鼓勵老師進入企業(yè)學習和培訓，構建一支具有專業(yè)能力和教學水平的教師團隊。而且，組織要跟隨社會的發(fā)展，根據(jù)實際需求建立課程，把畢業(yè)生的就業(yè)工作和專業(yè)教育融合起來，還要適當?shù)娜谌胍恍┛茖W技術、把產(chǎn)業(yè)發(fā)展和學校的相關專業(yè)結合起來，把人才培養(yǎng)落實到實際行動中。利用校企合作，加強學生的實際操作能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新觀念和實際操作能力，實現(xiàn)校企之間的交流和溝通，從而更好的提升學生的競爭能力和社會適應能力。

加強大學生的就業(yè)競爭力，不但要進行正確的引導，還要讓大學生主動的去掌握市場需求，及時的進行自身的職業(yè)規(guī)劃，加強職業(yè)能力，使得個人特征和崗位目標相溫和。而且，還要建立科學的求職擇業(yè)觀，建立符合實際的個人期望值，要認識到就業(yè)競爭的殘酷性，運用積極樂觀的心態(tài)來接受挑戰(zhàn)，使得畢業(yè)生都能夠順利的就業(yè)。

參考文獻

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