幼兒園數學教學實現游戲化的作用與方法

夏琳音

摘 ? ?要： 當今社會，隨著經濟的增長與國家經濟實力的不斷加強，國家越來越重視人才的培養。近年來，我國不斷實行教育改革，目的就是從基礎教育抓起，以為國家培養出更多的全面發展的人才。目前，為了培養孩子的數學思維，我國很多幼兒園用游戲化的教學方式對孩子進行數學教學。游戲化教學，對幼兒的身心發展具有很重要的作用，幼兒可以在游戲中快樂地自由自在地接受教育，這種方法在教育界已得到普遍關注和廣泛使用。本文對幼兒園數學游戲化教學的方法與作用進行探討。

關鍵詞： 幼兒園 ? ?數學教學 ? ?游戲化 ? ?方法 ? ?作用

近年來，國家越來越重視對人才的培養。自新課改以來，教育局提倡教師在課堂上運用靈活的教學方式進行教學，關注學生的課堂反應能力，對不同的學生采用不同的講教方式，吸引學生的注意力，培養學生的思考能力。當前，我國很多幼兒園都實施了數學游戲化教學，讓幼兒在游戲中能夠快樂地自由自在地接受數學知識，并且對數學產生極大的興趣。這樣一來，幼兒不但從小就擁有了數學思維，還能夠輕松地將所學到的數學知識運用到生活中。這種教學方法為國家培養高素質的人才鋪平了道路。

一、數學教學游戲化的教學步驟

（一）為游戲化教學營造教學氣氛。

在幼兒園上數學課的時候，如果教師要采用游戲化的教學方式進行教學，首先就要營造“游戲化”的氣氛，避免課堂沉寂、沒有聲音，以及教師態度嚴肅等。因為這些在很大程度上為數學教學游戲化設置了阻礙，不利于教學的順利進行。在游戲的時候，教師要密切關注每一位孩子，抓住他們在游戲過程中所表現出來的表情和一些肢體動作，因為孩子所表現出的這兩個因素能夠表現出孩子對做這樣的游戲是否抵觸等。與此同時，教師要時刻提醒自己，雖然是游戲，但要以教學為主要目的，在游戲中達到教學的目的，從而使孩子既學到數學知識，又體會到游戲的快樂。

（二）設置與數學有關的游戲。

在數學課上運用游戲化的教學方式，必然需要設置一些與數學相關的游戲，以便孩子在游戲過程中輕松快樂地學到相應的數學知識。例如，“拾豆豆”的游戲，幼兒教師在數學課堂上與學生做游戲，讓孩子爬過小山坡并且鉆過小山洞，撿起教師規定的相應的豆子數量，再迅速返回起點。這一游戲不僅讓孩子在做游戲的過程中學到了知識，對數量有了認識，還鍛煉了孩子的運動能力，提高了思維的靈活程度。這種數學教學游戲化的方式對孩子的學習有極大的幫助。

（三）游戲過后，引導孩子通過獨立思考完成數學問題。

游戲結束了，并不意味著這堂數學課就結束了。游戲結束以后，孩子對游戲還會戀戀不忘、回味無窮，這時就需要教師引導孩子進行思考。對幼兒園的小朋友來說，獨立思考可能會有些難度，但是從另一個角度看，獨立思考不僅可以鍛煉孩子的思維能力，還可以讓孩子在思考中得到成長。例如，中班的孩子在學習認識數字6的時候，老師在講解之后，組織孩子進行送禮物的活動，讓每個孩子手里拿著一張數字卡片并且送和該數字所表示的相同的禮物。這個游戲結束以后，引導孩子進行獨立思考，讓他們思考6以內的數字，鞏固他們對6以內的數字的認識和數字所表示的實際意義。

二、數學教學游戲化所產生的影響

數學教學游戲化，雖然是在做游戲中讓孩子們學到知識，但是具有極高的效率，對孩子有著非常重要的影響。

（一）數學教學游戲化提高了教學質量和教學效率。

數學教學游戲化在游戲中培養了孩子對數學學習的興趣，不僅可以提高教學質量，還可以提高教學效率。因為孩子在幼兒園時期記憶力非常好，而且他們對游戲一詞很敏感，只要聽到做游戲就立刻精神百倍。如果單純進行數學講教，孩子很容易失去積極性，以致對數學學習失去興趣。所以，游戲化的教學方式對孩子在幼兒園期間的數學學習有促進作用。

（二）數學教學游戲化可以促進孩子積極地進行課后復習。

幼兒園的孩子還不懂得什么是課后復習，更不知道課后復習的重要性。課堂上，老師運用游戲化的方法進行教學，使孩子可以不知不覺地學到數學知識，并且對學習數學產生極大的興趣。課后孩子一定會對課堂上所做的游戲戀戀不舍，教師可以告訴孩子在家里和父母做這樣的游戲，孩子在家和父母做游戲的同時，對數學就進行了有效復習，并且記憶深刻，為孩子以后能更好地學習數學知識打下堅實的基礎。

現階段，我國高度重視孩子的基礎教育，對孩子的教育方式有了新的要求，要求教師在講解的時候采用靈活的方式進行教學，并且要從基礎教育做起。目前，我國很多地方的幼兒園實行數學教學游戲化的教學方式，使孩子在做游戲的同時，不知不覺地學到數學知識，對數學產生極大的興趣，為以后能夠很好地學習數學奠定了基礎，也為人才的培養鋪平了道路。

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