對提高初中化學實驗教學的探究

楊江艷

摘 要：實驗是初中化學重要的組成部分，提高初中化學實驗教學不僅可以加深學生對所學化學知識的理解，還可以提高學生對化學的學習興趣，提高化學的教學效率。但是在應試教育的教學背景下，大部分化學教師都會忽視實驗教學的重要性，從而導致初中化學的實驗教學效果不明顯，無法很好地提高學生的學習興趣，提高化學的教學質量。

關鍵詞：動手能力；學習興趣；合作精神

很多化學知識都可以通過化學實驗來呈現(xiàn)，所以在教學的過程中，提高化學的實驗教學是可以加深學生對化學反應的理解和記憶。因為實驗是化學學習過程中的核心內容，所以提高化學實驗教學是提高初中化學教學效果的必要條件，故此，本文就對提高初中化學實驗教學提出了以下幾點建議。

一、加強學生的動手能力，提高學生的學習興趣

要提高初中化學實驗教學，就要確保每一位學生都能動起手來做實驗，這樣學生才能在動手做實驗的過程中，體驗到做實驗的樂趣，并且加深對實驗的理解和記憶。但并不是全部的初中化學實驗都適合學生親自動手做實驗，所以老師應該選擇一些簡單、不易出錯誤的、危險性較低的實驗讓學生動手。比如，老師可以讓全班學生都動手做制取氧氣的實驗，只需要將高錳酸鉀加熱分解就可以制作出氧氣了。

二、加強與實際生活的聯(lián)系

在實驗教學的過程中，老師可以加強與實際生活的聯(lián)系，將所學的化學知識運用到生活中。比如，在進行完酸堿的學習后，學生了解了酸堿可以反應，我們就能將這些知識運用到生活中，比如我們可以用牙膏來洗去茶杯上的茶垢，原理是茶垢是酸性的，牙膏是堿性的，酸堿是可以中和的，發(fā)生反應的，所以就可以將茶垢洗去。

三、加強學生之間的合作精神，提高實驗成功的可能性

在實驗教學過程中，老師應該注重對學生之間合作精神的教學，加強學生在實驗學習過程中的合作，例如，加強學生之間的實驗心得交流，對于同一個實驗，不同的學生有不同的見解，加強學生之間的實驗心得交流，可以加強學生對實驗的全面理解，從而提高學生的化學成績。還有在進行難度比較大的化學實驗時，學生之間可以相互合作，提高實驗成功的幾率，這樣既節(jié)省實驗材料，還可以節(jié)省做實驗的時間。

總之，提高初中化學實驗教學并不是一件難事，老師在實驗教學的過程中應該加強學生的動手能力，加強與實際生活的聯(lián)系以及加強學生之間的合作，只要做好了“三個加強”，就可以很好地提高初中化學實驗教學效果。

參考文獻：

呂春鳳.探討初中化學實驗課有效性教學[J].學周刊，2014（3）：49.