新課程背景下初中音樂欣賞的有效性教學

摘 要：有效性教學是針對學生的具體情況來開展的一種教學模式，就是在較小的成本下能夠獲得較高的學習效率，那么在進行初中音樂教學欣賞的時候可以開展有效性教學。因為在新課程標準之下，初中音樂教學更多的是對音樂進行欣賞，通過對音樂的欣賞來陶冶學生的情操。

關鍵詞：新課程；初中音樂；有效性

在今年，我們對初中音樂教學的研究更多的是呈現一個開闊的視角，對音樂的教學方法可以進行多角度的審視，在進行教學的過程中可以更多地把有效性學習引入初中音樂教學中，這個舉措對初中音樂欣賞有很重要的意義。

一、初中音樂欣賞的有效性教學現狀

伴隨著基礎音樂課程的大力發展，初中音樂欣賞課得到了學校的高度重視，音樂老師在進行認真教學的情況下，要對初中音樂教學進行進一步的改善，我們最好要把新的教學理念更好地應用到教學實踐的過程當中，這樣才能夠為初中音樂教學帶來一個更好的發展。我們在進行調查的時候就會發現，現在音樂鑒賞課在進行教學的時候存在著一定的問題有待我們解決。首先，就是學生在進行音樂欣賞的時候，學生更多的是關心音樂欣賞的教學內容，學生在進行音樂鑒賞的時候就會出現很大的情緒波動，那么音樂老師在進行教學的時候就很難對其進行控制，還有現在很多學生不太喜歡對古典音樂進行欣賞，老師采用是多種教學方法，但是還是不能夠激發學生的學習興趣，最后是初中學生對于所欣賞的音樂內容沒有進行積極的探討以及交流，不能運用正確的語言來把音樂的知識進行表達。但是學生對于自己喜歡的音樂作品，都是有很高的參與度，這個時候學習的情趣就會比較積極，還能向其他學生進行作品的介紹。

二、初中音樂欣賞的有效性教學實施策略

1.在綜合實踐中，引導學生進行音樂欣賞

我們在進行音樂欣賞的過程中可以讓學生來進行演唱，讓學生欣賞經典的主體旋律作品的同時，也對音樂作品進行一個了解。最好找一些學生把比較好掌握的主旋律從頭到尾進行聽過之后，要求學生嘗試用自己對樂曲的理解進行哼唱，這樣就能夠加強學生對這個作品的理解以及記憶程度。比如，我們對《拍手唱歌笑呵呵》來進行欣賞，就會發現這是一個很風趣的兒童歌曲。二四拍，一段體結構的便于歌曲進行主旋律的把握，可以對小朋友天真、活潑、美好的心境進行詮釋。我們在學習這首歌曲的時候，不單單是要讓學生去聽，在更多的時候要讓學生去唱，只要學生能夠哼唱就能夠把歌曲表達的含義弄清晰了。我們在進行音樂教學的時候不單單是要讓學生聽，更多的時候是要讓學生動，要讓學生的身體動起來，隨著音樂的節奏來進行運動，從內心里讓學生感受到音樂的優美，老師在進行音樂欣賞的時候，要及時的給學生鼓勵，如果學生在音樂課堂上表現良好，老師就要及時地進行表揚，這樣學生就會獲得成就感。

2.通過多種作品欣賞來進行教學

初中音樂欣賞有很多是民族性的作品，我們可以在進行教學的時候讓學生感受到濃厚的民族文化，這樣學生的個性才可以得到真正的發展。教師可以在進行音樂欣賞的課程中把民族的優秀音樂作品作為教學的內容，通過多個民族作品讓學生了解到各個民族的風情以及地方的特色，我們也可以給學生安排一些兒歌、童話故事來進行音樂配樂。比如，《二泉映月》就是流露出一位飽嘗人間心酸和痛苦的盲人藝術家的情緒以及情感，作品對獨特的民間演奏技巧和演奏風格進行展示，還蘊藏了無與倫比的深邃意境，對二胡的這個樂器進行充分的運用，給聽者呈現了獨特的二胡藝術表現力。另外可以讓學生多接受一些外國的音樂作品，學生就能夠多了解一下大型的交響樂和協奏曲，更多的讓初中學生對外國音樂進接觸，可以為音樂想象提供更大的空間。對于世界上的多種音樂文化的接觸對學生有很大的幫助，讓學生在不同的音樂風格中對不同國度的音樂進行欣賞，這對學生音樂欣賞的有效性起著非常重要的作用。

3.運用多媒體設備來進行音樂欣賞

在進行初中音樂教學的時候我們可以進行多媒體教學的引進，多媒體教學可以提高學生的審美能力，也可以促進教育的改革。在現代教學設備允許的情況下，學生可以比較直觀的進行音樂知識的欣賞，因為多媒體可以對教學的背景畫面進較好的設置，學生根據教學需要來進行畫面以及音樂的插入，這樣可以增加一些動畫效果。學生對音樂知識的理解可以更加深刻，通過直觀的教學手段可以讓學生很快的融入教學中。

在新課程理念下的初中音樂有效性教學，要從課堂教學的實踐出發，建立一個以學生需求為主，師生共融的教學課堂。通過積極有效的教學手段以及教學方法，來提高學生音樂課堂上的興趣，進而來培養初中學生的審美能力和音樂欣賞能力。

參考文獻：

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[2]潘玉輝.素質教育背景下初中音樂教學的應對策略探析[J].戲劇之家，2014（07）：10-11.

[3]于健.新課程改革背景下初中音樂教學模式的分析[J].中國校外教育，2013（S1）：11-12.

作者簡介：周易仲，男，1982年7月出生，本科，就職學校：江蘇省南京市六合區瓜埠初級中學，研究方向：音樂教學。