新時(shí)期大學(xué)英語教學(xué)中的問題

程仁和　玉志彬　廖啟雄

摘 要：本文從探討新時(shí)期大學(xué)英語大學(xué)英語教學(xué)的重要意義出發(fā)，詳細(xì)闡述了大學(xué)英語教學(xué)的重要性和重要地位。接著筆者又從實(shí)際出發(fā)深入分析了現(xiàn)階段大學(xué)英語教學(xué)中的種種問題和不足之處。最后，結(jié)合自身工作研究經(jīng)驗(yàn)，筆者提出了關(guān)于新時(shí)期大學(xué)英語教學(xué)的完善性策略分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語；英語教學(xué)；常見問題；完善分析

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）08-007-01

一、新時(shí)期大學(xué)英語教育的重要意義

目前，全世界使用最為廣泛的一種語言就是英語，英語具有非常廣闊的通用性。這種通用性除了表面在語言交際方面之外，還體現(xiàn)在航空術(shù)語、計(jì)算機(jī)語言以及國際交流各個(gè)方面。在國際往來中英語是非常重要的工作語言，并且，在國際軍事交流中也是非常重要的。據(jù)有關(guān)據(jù)計(jì)顯示，在國際上用英語進(jìn)行發(fā)表與宣讀學(xué)術(shù)論文的占到百分之八十五以上，各學(xué)科的重要學(xué)術(shù)期刊也都是以英文版本為主。在這個(gè)信洗息的時(shí)代，對(duì)大學(xué)生起著重要作用的就是英語教育。大學(xué)的英語教育不但能把學(xué)生的跨文化交際能力培養(yǎng)出來，并且對(duì)人的全面發(fā)展也有很大的促進(jìn)作用。所以，英語的學(xué)習(xí)與掌握，對(duì)人們?nèi)〉眯畔⒂泻艽蟮膸椭?，同時(shí)，也能擴(kuò)展人們的視野，對(duì)人們文化素養(yǎng)的提升及思維方式的改善都起到非常重要的作用。一直以來大學(xué)英語教育都非常受國家教育界的重視。二零一零年，教育部在發(fā)布的大學(xué)英語課程教學(xué)要求中規(guī)定了大學(xué)生英語教學(xué)的性質(zhì)，在高等教育中大學(xué)英語教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的組成部分，有一大部分學(xué)生把學(xué)好英語的希望寄托在課堂上的時(shí)間，對(duì)自身主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)沒有足夠的重視，但這個(gè)環(huán)節(jié)在一些特定的學(xué)習(xí)階段里又起著非常重要的作用，下課之后，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)能得到任課老師與班主任的輔導(dǎo)與監(jiān)督。大學(xué)英語課程的要求與中學(xué)相比是有一定跨度的。所以，學(xué)生只能在課余的時(shí)間來主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能夠在大學(xué)階段讓自己的英語水平有所提高，把英語的應(yīng)用能力提升起來。

二、關(guān)于大學(xué)英語教學(xué)的完善性策略分析

首先，優(yōu)化大學(xué)英語教育的資源投入結(jié)構(gòu)，在應(yīng)試教育體系中，考試制度決定著學(xué)生的命運(yùn)，學(xué)生在為考試而考試，這樣嚴(yán)重影響了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)實(shí)際需求的能力，使英語不能發(fā)揮它作為一門語言工具的作用。因?yàn)樯鐣?huì)的每一個(gè)行業(yè)對(duì)英語都有不同的需求，所以，大學(xué)生在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，要結(jié)合行業(yè)的需求來進(jìn)行。語言是一種信自、傳播的工具，這需要我們在日常生活中就要重視對(duì)它的應(yīng)用，學(xué)習(xí)英語的目的是為了與人交流，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要在英語教育的方式上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。一是老師對(duì)大學(xué)英語教育的目標(biāo)要有準(zhǔn)確的理解與把握，把傳統(tǒng)的只讀寫不聽說的現(xiàn)象糾正過來，要以對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)為中心，尤其是聽說能力的提升要重視起來，并且，創(chuàng)造出更多的英語語言環(huán)境。

二是在教學(xué)關(guān)系方面要進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，要以學(xué)生為主，而不是以老師為主，把學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性培養(yǎng)起來，增加課堂的互動(dòng)性與趣味性。讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，主動(dòng)的探索，并參與到教學(xué)的過程中，使教學(xué)工作在開放、民主、互動(dòng)的氛圍中開展，來實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

三是在教學(xué)的過程中，老師要加入情感的因素，與學(xué)生形成多層次的互動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的反饋要積極回應(yīng)，讓學(xué)生產(chǎn)生信任，這樣，才能接受老師的教學(xué)。最后，更新外語教育的教學(xué)觀念。觀念的更新能使學(xué)生的語言輸出能力得到提高，使語言應(yīng)用能力得到增強(qiáng)。

三、結(jié)語

通過以上的論述可以總結(jié)，現(xiàn)代的社會(huì)是個(gè)信息的時(shí)代，是全球一體化的時(shí)代，在這樣的背景下，大學(xué)英語教育的很多缺點(diǎn)也被暴露出來，顯而易見，這與快速發(fā)展的社會(huì)、科技、經(jīng)濟(jì)與文化都是不能相適應(yīng)的，對(duì)于不同種類人才的需求也存在很大的差距。所以，一定要加加傳統(tǒng)大學(xué)英語教育的改革。重點(diǎn)要做好三方面，包括教育的制度、老師以及學(xué)生，首先需要做的就是對(duì)英語語音學(xué)習(xí)的環(huán)境進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)，這樣才能更加真實(shí)的理解英語文化的交流，并且，對(duì)大學(xué)英語教育的改革起著很大的推動(dòng)作用，使之與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)及文化的發(fā)展的需求更好的融合在一起，也為我們國家的社會(huì)文化的建設(shè)提供更全面的服務(wù)。endprint