有關提升成人計算機教育質量的思考

蒲盛忠

【摘 要】隨著網絡全球化的不斷推進，掌握一定的計算機知識已經成為眾多成年人的共識。正因如此，成人計算機教學的規模和質量近年來都得到了長足的進步和跨越。但是，與全日制的計算機教學相比，成人計算機教學在很多方面依然存在明顯的不足。而改善學習環境、提升教學質量不禁成為每一個教師需要思考的內容。

【關鍵詞】成人教育 計算機教學 實用性 自學能力 思考

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.161

計算機被稱為“二十世紀最偉大的發明之一”，計算機的出現不僅拉近了不同地區人士的距離、給我們的生活帶來了極大的便利，也確確實實改變了整個世界的格局、推進人類文明的發展和完善。如今，誰要是沒有一定的計算機操作本領和技術，被人稱為文盲都是不足為奇的。近年來，隨著科教興國的理念不斷深入人心，在中國越來越多的成年人開始關注自身教育深造的問題，尤其是在學習計算機這門成人教育課程上熱情高漲。換言之，掌握一定的計算機技術以增強自身的綜合競爭力已經成為很多成年人的共識。也正因如此，我國的成人計算機教學的規模和質量近年來都得到了進步和跨越。但是，與全日制的計算機教學相比，成人計算機教學在很多方面依然存在明顯的不足。而改善學習環境、提升教學質量自然成為每一個教師需要思考的內容。本篇文章即嘗試分享筆者思考之后的幾點提升成人計算機教學質量的建議。

一、提升教學內容的實用性是關鍵

1.成人計算機教學近期進入了一個瓶頸期的關鍵原因就是教學內容的實用性特點不明顯。有的教師完全依照課本內容展開教學，并沒有將注意力真正放在學生的實際學習需要上。成人接受再教育的機會本來就非常難得，如果不能學到一些有用的知識、實用的技能的話，就非常容易對自己的深造失去興趣、失去信心。所以，教師盡可能提升教學內容的實用性是非常關鍵的。

2.那么計算機教師應該怎樣提升教學內容的實用性呢。筆者認為，首要的一點就是合理使用課本。我們的教學依托于課本，但是不完全依賴課本。計算機教材上的知識是非常全面和精細的，涵蓋的知識點難度不一。其中有一些是難度很低的知識點，而大多數學生已經掌握了這些操作的技巧，這個時候，教師進行再教育的話就要注意方式了，一是盡可能節省時間、二是要注意抓住重點或者是多講解一些學生們容易忽視的細節問題。在教學時間比較緊張的情況下，教師還可以選擇直接跳過，不講解這些學生們已然掌握的計算機知識。另外還有一些課本知識與實際的應用是脫節的，教師教學時就要理智地進行刪除。需要指出的是，教師合理揀選知識進行講解的關鍵前提是教師對學生的計算機水平有確切的了解，因此，在接手一個新的班級的時候，組織一次相對全面的摸底考試是很必要的。除了注意依托于課本之外，在課堂時間的分配上，教師同樣需要加強思考。一方面，教師對計算機知識和技術的統一講解是必不可少的；另一方面，不同的學生在計算機技術的優劣勢是有差別的，因此，一定的課堂時間用于個別輔導是至關重要的，學生各取所需、分別在自己有疑問的地方得到教師的幫助，這樣的教學才真正是實用性價值凸顯的。總之，計算機知識的學習，最根本意義就在于學以致用，在于用掌握知識提升自身的綜合競爭力，因此，教師注重教學內容的實用性是非常關鍵、不容忽視的。

二、挖掘和發展學生的自學能力是重點

1.成人計算機教學中，挖掘和發展學生自主學習能力的可行性。成人教育與一般的教育教學最大的區別就在于，我們所面對的學生年齡偏大、身心各方面條件都已經成熟，因而他們具備較強的自學能力，這是青少年學生所無法比擬的優勢。不論是學習方法、學習習慣還是學習態度等方面，成人都相對優于青少年學生，所以，教師在教學的過程中可以節省不少的時間和精力。教師只要善于觀察和積極引導，是完全可以促進學生計算機自學水平的不斷提升和教學效率的穩定增長的。

2.成人計算機教學中，挖掘和發展學生自主學習能力的必要性。當前，成人計算機教學雖然在規模上相對成型、發展走上正軌，也得到社會各界的關注和支持，但是，在師資條件等方面還遠不能跟其他的教學類型相比擬。其次，與全日制的學習形式相比，大部分的成人都是抽的周末、假期或者是晚上的時間段進行學習的，因此，學習的時間也收到了很大的限制。總之，在師資力量非常有限、授課時間也有限的情況下，提升學生的自學能力是十分必要的。

3.如何挖掘和發展學生的計算機自主學習能力。不同學生的自學能力和計算機基礎是有差別的，因此，教師在開發和挖掘學生自主學習能力的過程中最需要堅持的原則就是因材施教。比如說，有的學生計算機理論基礎比較好，需要的是提升操作能力，我們就可以多安排一些操作類型的作業給學生，讓他們在有限的時間內提升操作能力、在有限的時間內更加獨立地完成學習的任務。其次，教師需要引導學生們建立一份詳實的學習計劃，內容包括每一段時間重點掌握的計算機技術以及每一次課上自主學習時具體都做些什么等等。我們之所以專門強調這一點是因為在實際的教學中，我們發現，有相當一部分的成年學生在學習計算機知識的過程中缺乏計劃、缺乏條理，學習的效率不高。

三、創建優良的學習環境是必要條件

1.近年來，在社會各界的關注和成人學習計算機熱情不斷提升的背景下，我國的成教計算機教學取得了很多成績。但是，與全日制學習形式相比，成教不論是在師資力量還是在學習環境與各項硬軟件條件上，都存在著相當的差距，而這些差距恰恰是影響教師教學質量和學生學習效率的關鍵因素。所以，創建一個優良的學習環境是從整體上提升計算機教學質量的必要條件。

2.創建優良的學習環境主要關系兩個方面的內容，一是完善硬件設施，二是創建良好的學習氛圍。計算機教學的順利開展不僅需要教師高超的教學水平，還需要到位的、完善的計算機設備儀器。設備陳舊、儀器老化都不利于學生的實際操作練習，這一點在計算機學習上尤為明顯。所以，改善設備等硬件設施是創建優良學習環境的主要方面之一。其次就是創建良好的學習氛圍。在從事成教的過程中，筆者發現，有些學生在學習態度上不是非常端正，他們認為成教的學習過程無關緊要，只要拿到最后的文憑就可以了，因此要么不常來上課，要么課上做著其他無關的事情，不認真聽講和練習。由于成教的學生年齡都相對大一些，因此教師再進行說教其實是效果不大的。與其說教，不如想方設法營造一個和諧的學習氛圍，引導學生們自覺投入到學習之中。

四、引導學生們建立終身學習的理念是補充

成教原本就是一個再學習、再深造的過程，因此，教師把握住課堂上的每一分每一秒都是有意義的、都是對學生負責任的體現。此外，教師除了高效率把握課堂時間之外，還應當鼓勵學生們逐漸建立終身學習的理念，因為建立終身學習的理念和習慣也是學生們參加成教學習的內涵之一。