淺析職業學校體育教學改革勢在必行

左靖

【摘 要】社會在不斷的發展，教育事業在不斷的變遷，職業教育的改革在不斷的深入，體育課程的改革受到了越來越多的重視。對學生來說體育這一課程起著非常重要的作用，體育對他們的身體和心理都有獨特的影響?？茖W合理的對教學方法實行改革，可以致使教育的發展和社會的實際密切地結合在一起，從而擁有強大的靈活性和系統性。因此，老師們對體育教學改革應該充滿熱情和期待。下面就職業學校體育教學現在的狀況進行分析并針對改革提出一些有效措施。

【關鍵詞】職業學校 體育教學 改革

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.082

引言：在我國，職業學校是用來培養專業人才的地方，有著明顯的職業性特點。體育教學在職業教育中起著非常重要的作用，職業學校的體育教學活動能夠促進學生的身心健康，使其能夠全面發展。因此，我國職業學校的體育教學活動必須高效的進行。為了確?；顒幽軌蚋咝У倪M行，一定要根據我國職業教育的需求和其特點隨時發現體育教學過程中的問題，并及時對其進行改正和完善。根據上面的問題，本文就我國職業學校體育教學開展過程中遇到的問題進行分析，并根據這些問題提出一些有針對性的建議，希望能夠對我國職業學校體育教學改革有一些幫助。

1.職業學校體育教學中存在的問題。

1.1職業學校體育教材落后，不能滿足學生的需要和現代化教學需求。

目前我國職業學校體育教材大多是田徑、球類以及健美操這些項目的內容，有著項目繁雜、容量大等問題，沒有針對性，不能與中小學體育教材很好的銜接，對于職業學校畢業的學生畢業后能否適應社會這個問題沒有考慮，沒有專門對于職業特點的訓練，從而致使職業學校的學生身體素質在本質上沒有得到提升，大部分學生畢業后就停止了體育鍛煉。并且，現在的職業學校忽略了“以學生為本”的這一原則，體育教材大多是從老師的角度出發的。

1.2學生在體育課上沒有積極性。

在實際的教學過程中，很容易的可以看出很多學生喜歡體育，但是他們對于體育課的上課現象是不喜歡的。我認為學生出現這種消極被動的參加體育課的現象有下面這些方面的原因：首先，在進行教學的過程中往往忽略了學法而是只注重教法，只是學生聽老師講解，對不同學生的區別對待有所忽視；其次，教學的方式和內容枯燥、單一，使得學生沒有了學習的興趣；第三，體育老師沒有教學的激情，不能生動活潑的教學并且他們沒有足夠的教學水平，教學態度是隨意的；第四，有一些學生怕苦怕臟怕累；第五，對于大多數的學生來說上體育課就是要玩的，但是老師們卻留給學生很少的時間來自由活動。導致學生在上體育課時沒有興趣的因素有很多，對于多數學生來說不是沒有興趣參加體育活動，而是體育課沒有滿足他們的心理需求。

1.3職業學校的學生沒有升學壓力，學習動力缺乏，教學質量也就下降了。

職業學校的核心任務是培養有專業技能的人才，所以學生忽視體育鍛煉，注重文化知識和專業技能，職業學校有重智輕體的情況普遍存在，從而使得學生不能積極地參與體育活動。老師們認為學生沒有過高的要求，就降低了標準，在這樣的一種氛圍中，老師沒有了壓力，失去了動力，不去把教學水平提高，而是敷衍了事的照本宣科，這對體育教學的質量是肯定有影響的。

2.對于職業學校體育教學改革的建議。

2.1結合職業學校的具體情況選擇合適的教學內容。

結合職業學校的具體情況選擇合適的教學內容，是能夠確保體育教學活動在職業學校能夠有效開展的一個重要措施。具體可以從兩個方面入手：首先，應該加強對職業學校體育教材的編寫使其突出職業學校體育教學的特點，使教學內容貼近學生，貼近實際。換句話說職業學校的體育教材不能簡單的將類似于普通高等學校的教材應用到教學中來，而是應該按照職業學校的不同來尋找職業學校體育教學的特別之處，并依據這些來編寫出能夠使職業學校學生全面發展，能夠促進他們身心健康的專用教材，將學生的需求加入到教學目標和內容上，要做到精而細，不要一再追求大而全。比如說在編寫職業學校體育教材時可以依據學生的專業，加入如何預防那些職業病，插入能夠預防的體育動力，從這些方面可以對職業學校體育教學的實用性和針對性有所提高。

其次，學校體育老師應該根據學生的自身情況，針對不同的情況選擇和組織適合他們的教學內容。比如對于幼師專業來說，體育老師可以選擇和組織學生練習幼兒的基本體操及各種小游戲等，來促進學生提升他們的專業能力。

2.2依據職業學校的確切情況開創新的教學方法。

在體育教學過程中，要激發出學生參與體育學習更多的熱情，依據職業學校的確切情況開創新的教學方法，對提升教學的靈活性和豐富性是十分重要的。對于職業學校體育教學來說，開創新的教學方法有兩點要注意：第一，將原本傳統單一的灌輸式的轉變為探索啟發式的。換句話說就是開創的新方法，要能夠發揮出學生的主體作用和老師的主導作用，放棄以老師為主體的方法，要讓學生在體育教學中充分發揮，將其主體性突出出來。第二，應該將傳統的“一刀切”模式改變了，要因材施教，對不同學生的客觀差異性密切關注。比如說在實行體育教學時采用分組教學等方法，來提高教學效率。

2.3加大對體育教學的投入力度。

職業學校要在體育改革中丟棄舊思想，糾正職業學校體育教學中的錯誤觀念，積極將畢業于高等體育院校的學生引進到體育教學中來，這樣不僅可以使學校體育教學實力有所提升，而且能夠對職業學校體育老師的教育水平有所提升。在對專業加強師資力量的同時，也要對職業學校體育教學的發展加以重視，要在教學理念上進行更新，教學方法進行變化，要能夠體現出職業學校體育教學的特點，和普通學校要區分開來。此外，要確保體育教學能夠有序的進行，克服困難建成一些體育場館讓同學們可以對自己感興趣的運動進行練習，同是要完善職業學校的器械配置以滿足體育教學的需要。

結語：體育老師面對體育教學的改革要從自身領悟到這是一個嚴峻的挑戰，要努力提高自身素質，使自己適應發展的需要改變其工作方式和思維方式，盡力培養出更多的體育人才，爭做“復合型”體育老師，從而實現職業學校體育教學的改革。

參考文獻

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