高中英語教學方法簡議

何燕

【摘 要】高中階段的英語學習非常重要，學生通過這個階段的學習要能夠達到用英語進行交流，并取得優異的英語成績的目的，因此就要掌握高效的學習方法，為此英語教師要幫助學生達成鞏固基礎、聽說結合、開拓視野、熟能生巧等幾個方面的任務，從而不斷增加學生學習英語的信心，提高英語學習成績，增加學習英語的樂趣。

【關鍵詞】高中英語 教學策略 學習方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.084

高中英語教師必須根據最新的教學理念和教學方法，在提高自身教學水平的同時，幫助和指導學生通過有效的方法和合理的技巧，更好的學習和掌握相關的知識點。英語教師要在高中這個重要的階段幫助學生在英語學習上得到質的飛越，就必須幫助學生采取高效的學習方法，從而不斷提高學生學習英語的興趣，激發學生學習英語的內在動力和熱情，不斷提高學生的學習成績。

學習英語不但要有良好的學習習慣，還要學生足夠的認知，在此基礎上再掌握高效的學習方法，這樣才能使英語學習事半功倍，從而不斷提高學生學習英語的熱情。通過靈活的學習方法，使英語學習不再枯燥和乏味，這樣也有助于學生真正做到將所學的知識運用到實際的日常生活中，更好的用英語進行交流，同時能夠用英語進行寫作，使英語的學習真正做到學以致用，而不只是為了提高學習成績。所以，為了達到此目的，要注意以下幾方面。

一、鞏固基礎知識

英語學習的基礎是單詞的學習。因此，要不斷的記憶和掌握更多的單詞，才能將英語的基礎打牢，才能更好的得到提升。這就要求英語教師要向學生強調記憶單詞的重要性，同時，記憶單詞雖然要不斷地反復和練習，但也要注意學習的效率。所以英語教師要讓學生養成快速高效記單詞的能力，通過限定學生的學習時間從而提高學生的學習效率，從記單詞開始養成良好的學習習慣，才能為以后更好的學習句型和語法等重要的知識點打下堅實的基礎和做好充分的準備。

二、聽說結合

在英語的學習過程中，只是看書是遠遠不夠的，因為英語是一種語言，想要真正掌握就必須做到能夠聽得懂英語，能夠用英語進行交流，能夠看到英語寫的文章，同時還能用英語進行寫作。因此，在學習英語的過程中，英語教師要不斷的督促和指導學生時常聽英語，幫助學生選擇發音清晰準確、語速適中、語調正確、具有權威性的音頻資料，督促學生每天按時聽聽力，不斷的學習英語，從而不斷的提高學生的英語聽力水平，培養自己的英語語感。從而幫助學生在和別人進行交流的時候能夠聽得懂英語，更能夠說出流利的英語。

另外，學生在聽的過程中，每天還要按時的大聲閱讀英語文章，最好有同步的音頻，可以及時糾正自己發音。通過不斷的模仿進行發音練習，不但能夠培養學生的語感，還能提高學生的英語聽力的水平，重要的是可以讓學生在一邊聽的過程中，一邊理解句子的意思和文章的中心思想，通過朗讀使英語真正成為自己的語言，同時感受到英語的魅力。還有，英語教師還要在課堂上為學生提供更多的說英語的機會，例如讓學生用英語進行討論、用英語表達自己內心的想法、用英語回答問題等等。總之，就是不斷的鼓勵學生說英語，讓學生真正做到學以致用，從而得到不斷的進步，在此基礎之上，不斷的掌握相關的單詞、語法等基本的知識點。

與此同時，學生還要將聽與說很好的結合起來，達到一邊聽、一邊讀，聽說相結合，在其他學生說英語時認真聽，注意聽單詞的發音、聽句子的語調，更要注意聽自己不會的單詞，適當的時候可以進行模仿，從而幫助自己更好的說英語。當然，在自己說的時候，同樣注意準確清晰的發每一個單詞，使自己的英語更加流利，為達到此目的，就需要學生在課下及時和不斷地進行練習，而且在練習的過程中，要一邊聽聽力，一邊讀文章，聽說結合，這樣才能使學習的效果更加明顯。

三、開拓視野

學習英語，不僅僅是為了讓學生能夠在每次的考試中的都取得滿意的成績，更重要的是學好英語能夠讓學生在今后的生活中，更好的用英語與其他人進行有效的交流，能夠用英語表達自己的觀點，能夠看懂英語的相關文章。因此，英語學習的內容不能僅僅局限于英語課本的知識，不能僅僅要求學生掌握有限的單詞、句子和語法，還要在此基礎上，對英語的背景知識進行拓展。這樣一方面能夠幫助學生更好的理解相關的知識點和語法點，同時，還能增加學生對于英語國家的了解。

為此，就需要英語教師為學生提供更多的機會，增加學生的閱讀量，指導學生閱讀一些介紹說英語國家的風土人情、生活習慣等方面的書籍。從而在閱讀的過程中，一方面掌握了相關的單詞，句子，另一方面能夠開拓學生的視野，拓寬學生的知識面，使學生接觸到更多的實際生活，從文章的閱讀中學習相關的知識點，感受到英語的魅力，真正使英語與學生的日常生活相結合。同時，通過大量閱讀相關書籍，為學生更好的理解相關的英語語法和知識點奠定堅實的基礎和做好充分的準備。讓豐富的背景知識為學生的英語學習增添力量。

四、熟能生巧

學習英語和其他的課程一樣，不僅僅需要學生多讀多記，還需要學生能夠多做練習題。只有通過多做練習題才能達到對知識點的掌握和記憶，進而達到熟能生巧的效果，使學生真正掌握每一個知識點，并明確知識點之間的聯系和區別。

并且在做練習的過程中，學生要有重點有目標。有重點是因為需要學習的知識點較多，學生要在教師的指導下明確有難度的知識點和重要的知識點，從而有針對性的進行反復的練習和鞏固。其中首先要確保將重要的知識點掌握，然后在練習其他的方面，而英語教師則要幫助學生分清主次和重點，合理安排自己的學習時間。

其次，在做題的過程中要有目標。對于學習成績一般的學生，在做練習的過程中目標不要求太高，只要能將基本的知識點掌握就行，在此基礎上再進行拔高，不能急于求成。而英語學習成績較好的學生則要通過具有更高難度的問題幫助自己不斷地提升英語水平，面對自己出現錯誤的題目要進行深入的分析和研究，不僅要找出錯誤的所在，還需要明確相關的知識點，記憶知識點之間的聯系和區別，并做好相關的記錄。而且還要將自己需要注意的問題積累下來，按時的進行練習和復習，這樣可以使學習的效果更好，也能使學習到的知識真正的達到熟能生巧的效果。

綜上所述，為提高英語學習的效率，提高學生的英語學習成績，英語教師要指導學生做到鞏固基礎、聽說結合、開拓視野、熟能生巧等幾個方面，使學生掌握高效的學習方法。同時，養成良好的英語學習習慣，提高學生的綜合素質和自身能力，從而為今后用英語進行交流打下堅實的基礎，還能不斷增加學生學習英語的樂趣，并提高學生的英語水平。