如何提高農村語文課堂教學效率

田智璟

摘 要：新課改已經實施多年了，對于農村學校來說，由于受教學設施、教學環境和師資力量的影響，對于課改還是停留在原來的位置。自去年以來，我縣強調全面推行新課改，很多農村教師只是外出聽了一節課后，回來模仿操作，結果一節課下來，教師、學生都很茫然，不知道獲得了什么。根據二十多年的教學經驗和對外地經驗的學習，對于農村語文課堂教學來說，要提高課堂教學效率，應該從提升教師的人格魅力著手，同時要做好課堂教學設計，培養學生預習的習慣，做到有的放矢。教師的課堂教學語言藝術更是一節課成功的關鍵。

關鍵詞：語文課堂；教學效率；人格魅力；教學設計；預習；語言藝術

我在農村工作了有二十六個年頭了，經常聽到一些年輕教師抱怨說：“我對工作很負責，學生就是不愿學、不愛學。”有的教師說：“農村學生見識少，思維狹隘，要提高課堂教學效率是不可能的。”有的學校領導習慣于用“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”等警句和頭懸梁、錐刺股、囊熒而讀、鑿壁借光的故事，督促年輕語文教師利用飯后時間盯背，讓學生死記硬背。而現在的初中教師大都是專科和本科畢業生，普通年輕人好吃懶做的習慣在他們身上也存在著，誰會起早貪黑地去給學生盯背呢，況且現在的素質教育及新課改以及考試內容的變化，學生死記硬背來的知識已無法適應新的教育時代了。

瑞士著名心理學家皮亞杰認為：“一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件。”法國著名教育家第斯多惠說：“教學的藝術，不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”法國著名啟蒙思想家、哲學家、教育家盧梭說：“要啟發兒童的學習興趣，當這種興趣已成熟的時候，再教給他學習的方法。這確乎是所有優良教育的基本原則。”我國古代教育思想家孔子也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”教育是培養人的活動，學生要獲取科學文化知識，學習的興趣至關重要，一旦失去興趣，學生不僅會感到學習是一種痛苦，而且學習效率也不會高。激發學生的學習興趣，對提高語文課堂教學效率尤為重要。

一、教師的人格魅力是激發學生學習興趣的基礎

教師對學生真誠和藹，對學生的關心愛護，讓學生對你有親切感，只有學生欣賞你、尊重你、親近你，在你的課堂上學生才能很好的配合，才能發揮自己的想象力。

二、精心的教學設計，是激發學生學習興趣的關鍵

新的教育體系，教師是教學的服務者，教師要發揮好促進者、指導者和合作者的作用，利用本地資源、信息設備等多種可利用的教學資源，精心設計每次教學活動，激發學生的學習欲望，充分調動學生學習的積極性和主動性。

三、指導學生做好課前的預習準備工作，做到有的放矢

根據學生實際和課文內容設計好預習目標，指導學生來做好預習，比如，在教學《趙州橋》一文時，課前按小組讓學生先觀察周圍的石橋，并記錄橋的結構，交流討論，讓學生對橋有個了解。上課時，再讓學生讀課文，對比分析趙州橋的結構，這樣學生就較容易理解課文內容。

四、生動的語言是提高課堂教學效率的保證

教師語言要有激情、通俗易懂、邏輯嚴密、富有啟發性，要有感召力。同時還要充分發揮好眼神、手勢等肢體語言的作用。教師通過語言藝術激勵、喚醒和鼓舞學生，讓學生對學習產生濃厚的興趣，從而提高課堂教學效率。

學習是一種艱苦復雜的腦力勞動，學生長年累月的學習是很辛苦的。濃厚的學習興趣能幫助學生克服學習中的畏難情緒和困難，教師要充分調動學生學習的主動性、積極性。讓學生具有濃厚的學習興趣，誘發強烈的求知欲望和學習動機，從而自愿地投入，真正變“要我學”為“我要學”。使學生愿學、樂學、善學，這樣才能真正提高語文課堂教學效率。

參考文獻：

李元華.語文課堂教學效益的提高策略[J].生活教育，2009（07）.

How to Improve the Efficiency of Rural Chinese Classroom Teaching

Tian Zhijing

Abstract：The new curriculum reform has been implemented for many years，for the rural schools，because teaching facilities，teaching environment and teachingpower influence，the curriculum reform is still in the original position. Since last year，my county stressed that the full implementation of the new curriculum，many ruralteachers just out of listening to a lesson，back to imitateoperation，the results of a class down，the teachers and the students are at a loss，dont know what the harvest. According to my 20 years of teaching experience and foreign experience of learning，I believe that for rural Chinese classroom teaching，to improve the efficiency of classroom teaching，should proceed from improving teachers personality charm，and make the design of classroom teaching，students should cultivate the habit ofpre study，do have a definite object in view. Teachers classroom teaching language art is the key to the success of a class.

key words：The language classroom；teaching efficiency；personality；teaching design；preparation；language art

編輯 魯翠紅