初中班主任做好學生管理工作的舉措

張存海

班主任不僅要教育學生，還要關心學生的生活和學習。在學習上，班主任作為教育者，就要教給學生科學文化知識，全面提升學生的知識水平；在生活上，班主任要給予每個學生關心、幫助和溫暖。本文對于班主任如何做好學生的管理工作進行探討，進而提出行之有效的方法，促進班主任管理工作的順利進行。

一、從班主任自身出發

（一）加強培訓

班主任工作是班級管理工作的關鍵，班主任的管理方法和管理理念直接影響班級管理的水平。學校要加強對班主任的培訓，可以讓優秀班主任講述自己管理學生的經驗，并與在座的班主任進行溝通、交流；根據學校的條件，聘請一些經驗豐富的專家對班主任管理方法進行演講，給班主任一些啟發；為優秀班主任提供外出學習或進修的機會，通過學習和借鑒其他學校的優秀管理經驗，促進本校管理工作的順利開展。

（二）努力提升自己

班主任的工作本身比較復雜，學校要給予班主任支持，肯定班主任的工作，這樣有利于調動班主任管理學生的積極性。初中生在學校接觸最多的就是班主任和同學，班主任作為班級的領導者，要展示自己的魅力，努力使自己成為學生學習的榜樣；要不斷學習，豐富自己的文化知識和管理知識，提升自身的素質，讓學生因擁有這樣一個班主任而感到驕傲，使管理工作能夠更順利地進行。

（三）明確自身的工作職責

班主任要意識到自身職責的重要性，并將這種職責意識貫穿于管理工作中。教學能否取得良好的效果，班級管理是關鍵。因此，班主任的職責就是對班級的綜合管理。班主任工作的開展，要把握學校的工作方針，明確學校的中心任務，在班級管理中做到按部就班，兼顧學生的學習和生活。

二、從管理學生的角度出發

（一）全面了解學生

中學生正處于叛逆期，這使得班主任的管理工作不好進行。班主任要深入學生的日常學習和生活中，經常和學生聊天，關心他們生活的各個方面，要有高度的責任感，對每個學生負責，關心學生，只有這樣才有利于了解學生的想法，才能根據學生的需要管理好班級。班主任要根據學生的內心想法，進行針對性的開導、教育，穩定學生的心態。由于學生之間具有一定的差異性，因此班主任要立足于學生的實際，采取不同的教育方式，制定不同的學習計劃，以滿足學生的需要。只有這樣，學生才能接受班主任的教育模式，從而學習上用功，生活上自理，全方面發展。

（二）注重安全教育和法制教育

要將公共安全的內容引入到對初中生的教育中去。班主任要講一些生活安全小故事，組織安全知識講座、安全知識競答等活動，教育學生注意自身安全，會用學校的一些基礎設施，演練模擬一些生活中常見的災難，提高學生自救和互救的能力。現代社會誘惑太多，初中生又處于心智不成熟的階段，容易受到外界的影響，進而走向犯罪的道路。因此，班主任要多和學生進行交流，加強法制教育，增強學生的法律意識，這也是做好班級工作的關鍵。

（三） 建立良好的班集體

1.選好班干部

班主任作為班級的領導者，對于班級的管理很難做到事無巨細，應選出優秀的班干部做班級的帶頭人。選擇班干部就要進行公平競爭，班主任召開班會，總結學習情況，進行民主選舉，將組織能力、學習能力強且愿意為班級服務的學生選為班干部。同時要做出每學期進行一次總結，重新選擇班干部的規定，以促進班干部積極表現。

2.制定班規

嚴格的制度、紀律是學習的保證，是形成良好班風的前提。制定班規，明確要求班級成員按照班規做事，遵守班級紀律，班干部進行監督檢查，保證各項制度的貫徹執行，有利于培養學生的自我管理能力。

3.開展有益活動

要經常開展一些班會活動、科普活動、社會公益活動、學習活動等，對于這些班級活動，班主任要認真負責，進行有效的設計。例如，哪些活動可以促進學生的合作、團結精神，班主任要進行認真設計，使學生在形式多樣、主題鮮明的活動中不斷發展自我，提升自我。

4.依托其他力量促進班級管理工作

班主任要經常和任課教師進行溝通，獲取班級中的一些信息，綜合任課教師的意見，對表現好的學生及時表揚，對表現不好的學生給予制止，并加以教育、引導，這樣做有利于營造良好的課堂氛圍，也有利于提高本班的學科成績。

在對初中生的教育中，班主任的管理工作是關鍵一環。班主任首先要提升自己，其次要有高度的責任心，采用科學的教育方法和管理方法，洞悉學生的心理，滿足學生的學習需要。只有綜合多方面的力量，才能促進學生的全面發展，提高班主任工作的管理水平。

（責任編輯陳劍平）endprint