課堂導(dǎo)入藝術(shù)在高中語文新課教學(xué)中的運(yùn)用

曹圣萍

俗話說：萬事開頭難。課堂導(dǎo)入也是如此。課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的起始點(diǎn)，導(dǎo)入的效果好壞直接影響到接下來的課堂教學(xué)質(zhì)量。從教以來，我一直致力于研究如何在高中語文課堂中有效實(shí)施課堂導(dǎo)入。到目前為止已經(jīng)略有心得，學(xué)生們對(duì)于我的課堂導(dǎo)入也頗感興趣。那么，究竟如何在高中語文課堂中有效實(shí)施課堂導(dǎo)入呢？下面，我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

一、師生談話導(dǎo)入

談話導(dǎo)入是一種很常見的課堂導(dǎo)入方式，很多高中語文教師在課堂導(dǎo)入的時(shí)候都習(xí)慣于采用談話導(dǎo)入方式。這種導(dǎo)入方式簡(jiǎn)單易行，只要稍微地進(jìn)行語言加工就可以有效實(shí)施。

例如，執(zhí)教《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》一課的時(shí)候，在課堂導(dǎo)入階段，我根據(jù)課文的題目提出了這樣的問題：“假如你們將來選擇職業(yè)，你們會(huì)有何考慮？”問題拋出之后，有的學(xué)生說：“我一定會(huì)考慮離家的遠(yuǎn)近，我希望能找到一份離家比較近的工作，最好就是在揚(yáng)州。我不希望離自己的父母太遠(yuǎn)，希望能更多地感受到家庭的溫暖。”有的學(xué)生說：“我一定會(huì)考慮到是否與我的所學(xué)專業(yè)相符合，專業(yè)對(duì)口的話我能夠更好地施展我的所學(xué)。大學(xué)的時(shí)候我想選擇機(jī)械自動(dòng)化專業(yè)，想找的工作也應(yīng)該是這個(gè)方面的。”有的學(xué)生說：“我希望能到北上廣這樣的大城市去工作，做什么職業(yè)無所謂。希望能在大城市立足下來。我最希望去的城市是上海，那里我有很多親戚。”……學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的看法，而基于這樣的談話我也順勢(shì)引入了《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》的新課教學(xué)，可謂水到渠成，渾然天成。

談話導(dǎo)入一定要切合課文主題，不能跑題。這是談話導(dǎo)入必須要遵循的基本原則。有的教師在進(jìn)行談話導(dǎo)入的時(shí)候，與學(xué)生們進(jìn)行天馬行空的討論，最終話題都不知道跑到哪里去了，這樣的談話導(dǎo)入無疑是無效或低效的。

二、多媒體導(dǎo)入

在二十一世紀(jì)之前多媒體對(duì)于我們師生來說還是非常陌生的。但是進(jìn)入二十一世紀(jì)之后，多媒體這種教學(xué)方式已經(jīng)完全融入我們的課堂教學(xué)當(dāng)中，給我們的課堂教學(xué)注入了一股新鮮的活力。學(xué)生們對(duì)于這樣的教學(xué)方式也非常感興趣。在具體的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用多媒體進(jìn)行課堂導(dǎo)入可以有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

例如，執(zhí)教《鴻門宴》一課的時(shí)候，在課堂導(dǎo)入階段，我用多媒體呈現(xiàn)了電視劇《三國演義》中關(guān)于鴻門宴的部分片斷。學(xué)生們看完短短幾分鐘的視頻之后，我問道：“同學(xué)們知道這是哪一個(gè)電視劇中的哪一個(gè)片斷嗎？”這樣的問題對(duì)于學(xué)生們來說并不難，因?yàn)槠渲胁环催^這部電視劇的學(xué)生。于是教室內(nèi)有學(xué)生回答說：“這是電視劇《三國演義》中關(guān)于鴻門宴的部分片斷。”對(duì)于這樣的回答我不置可否，答案當(dāng)然是正確的。于是我接下來說：“今天我們就來學(xué)習(xí)司馬遷的《鴻門宴》，看看司馬遷是怎樣描述鴻門宴的。”由于受到之前多媒體視頻的刺激，學(xué)生們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了很大的積極性。

多媒體導(dǎo)入需要我們高中語文教師在課前進(jìn)行精心的多媒體課件制作，這就需要我們多花心思。不過這樣的付出是值得的，往往會(huì)給我們的課堂教學(xué)帶來不一樣的教學(xué)效果。如果高中生學(xué)有余力的話，也可以讓學(xué)生參與多媒體課件的制作，讓他們?cè)谥谱鞫嗝襟w課件的過程中加深對(duì)課文的理解。

三、唱歌導(dǎo)入

為了有效激發(fā)高中生的課堂學(xué)習(xí)興趣，我們還可以適時(shí)地采用唱歌導(dǎo)入。高中生對(duì)于唱歌普遍非常感興趣，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。在課余時(shí)間我經(jīng)常聽到有學(xué)生小聲歌唱。唱歌導(dǎo)入正是基于高中生的這一興趣特點(diǎn)而設(shè)置的。

例如，執(zhí)教《祖國呵，我親愛的祖國》的時(shí)候，在課堂導(dǎo)入階段，我提問道：“我知道同學(xué)們都非常喜歡唱歌，那我現(xiàn)在就考考你們。你們知道哪些關(guān)于歌頌祖國的歌曲嗎？可以唱給大家聽嗎？”這個(gè)問題拋出之后，立刻激發(fā)了學(xué)生們的參與熱情。有的學(xué)生說：“我知道，我記憶最為深刻的應(yīng)該當(dāng)屬《愛我中華》。”說完之后，該名學(xué)生大聲唱了起來：“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。五十六種語言，匯成一句話，愛我中華，愛我中華，愛我中華！”伴隨著美妙的歌聲，其他學(xué)生也忍不住了，有的說：“我還知道一首，那就是《祖國你好》——祖國你好祖國你好，你的兒女都在為你祈禱，愿你家家快樂人人幸福，甜蜜蜜的好日子歡歡笑笑。祖國你好祖國你好，我們都生活在你的懷抱，愿你歲歲平安事事如意，喜洋洋的好天氣熱熱鬧鬧。”在學(xué)生們的歌唱聲中這節(jié)課成功地完成了課堂導(dǎo)入。

除了上述幾種課堂導(dǎo)入方式之外，我們還可以采用趣味故事導(dǎo)入、游戲?qū)氲榷喾N課堂導(dǎo)入方法。但是不管是何種導(dǎo)入方法都需要我們高中語文教師多花心思，進(jìn)行精心預(yù)設(shè)。只有這樣才能真正提高我們的課堂導(dǎo)入有效性，才能真正激發(fā)高中生的課堂學(xué)習(xí)興趣。

（責(zé)任編輯韋淑紅）endprint