小議誦讀在英語學習中的作用

陳艷芬

摘 要：誦讀是提高學生英語運用能力的一種行之有效的方法，對誦讀在英語學習中的作用進行了分析，以期能夠對同行有所幫助。

關鍵詞：誦讀；英語學習；運用能力

在傳統教育思想的束縛之下，英語的整體教學質量，尤其是學生的英語運用能力還不高，學生的英語基礎知識的系統性不強、基本功不扎實。在實際運用中，學生語言的實際應用能力差，有口難開，開口說了別人往往聽不懂，就是寫出來也是寫筆不成文。之所以出現這樣的情況，是因為教師忽略了這樣的事實：教英語是為使學生能夠運用英語進行交流。此時他們一切為了學生的考試高分而努力，教給學生的是應付考試獲取高分的方法和技巧，而忽視了對學生英語應用能力的培養。根據自己長期以來的實踐，我以為，要解決這一弊端的有效途徑就是以誦讀為手段，創設語言環境，多給學生創造一些應用英語進行交流的機會。

一、誦讀是培養學生英語語感的有效途徑

在語言的運用過程中，語感是非常重要的，英語作為語言的一種，當然也不例外。因為，語感本身就是人們在長期的規模的語言感受和語言運用中養成的一種帶有經驗色彩的、比較直接地感悟、領悟和表達語言的能力，也是一個人運用語言能力的直接反映。它包括人們對某種語言的語言感受、語意感受、語言情感色彩的感受等，是一種有關人們對語言的理性和知覺能力。語感不僅關系到人們交際的成功，更是影響到個體的語言學習和接受能力。心理學研究表明，語感是集語法、語義、詞匯于一體的一種大腦語言中樞能力。語感的強弱雖有一定的先天遺傳影響，但更容易受后天學習和積累的影響，正如語言學家喬姆斯基所說的：“后天經驗是決定語感的變量。”由此可見，以誦讀為手段，在誦讀中創設語言環境，并采取相應的訓練，可漸漸增強學生的語感，從而提高學生英語實際運用能力。

二、誦讀是培養學生英語興趣的必要方法

在一定的意義上講，興趣是成功之母，英語的學習也是如此。實踐證明，誦讀有助于激發和培養學生的學習興趣，激發學生英語學習的潛在能力，提高學生英語學習的效率。聲情并茂的誦讀能夠使英語課文的主題思想、感情色彩、藝術風格等內容得以體現，給予學生美的享受，陶冶學生的情操，“愛美之心，人皆有之”，在這一心理因素的影響下必然會培養、發展、提高學生英語學習的積極性，為學生學好英語提供可靠的保障。因此，誦讀是英語教學的一個有效手段，是學生學好英語、用好英語的前提，英語教師應該將之貫徹到英語教學的具體實踐中去。

三、誦讀教學法在英語教學中的具體運用

1.教學生學會誦讀

在英語學習的初始階段，要引導學生正確處理單詞和短句的讀音，注意句子重讀、弱讀和升降調等。但注意在對學生進行音標教學時，不要把過多的時間放在單詞的發音上，在這一過程中，英語教師可讓學生利用更多的時間跟錄音讀，在反復聽讀中學會語法、掌握語義、領會英語的音韻。當然，這不應僅僅局限于課文，還可根據學生的實際情況，播放一些英語課外讀物的錄音，其中應以英語經典童話為主。經過多次的聽讀，學生的發音會因此而準確、清晰，潛意識中也會培養他們英語學習的興趣和信心。

2.教會學生誦讀技巧

初中階段是學生英語學習的重要時期，在這一時期，英語教師要教會學生必要的誦讀技巧，要注意教會學生讀準語音、語調、意群、連續、重音、語流、節奏等。在誦讀教學中培養學生良好的語音、語調，訓練重音、停頓、弱化、連續和爆破等，教會學生在誦讀時要有“合理的停頓、有抑有揚、感情豐富”，要去揣摩整句話，而不是僅看一個單詞，讀一個單詞。在訓練學生的語速、節奏和爆破、連續等時，教師要注意有目的、有側重點地選擇一些經典的英文小說故事等相關內容讀給學生聽，然后讓學生模仿、跟讀背誦，不斷提高學生英語的實際應用能力。

3.滲透經典誦讀，提高學生的英文素養

要真正提高英語的實際運用能力，還得提高學生相應的文化素養，為此，英語教師要注意在誦讀教學的過程中滲透英文經典的誦讀。各國的經典蘊含了豐富的內容，是其他內容所替代不了的。教師可從中精選出數百短篇代表作在教學中滲透，使學生能夠熟透這數百篇，這數百篇單詞自寓其中，文法自寓其中，思想自寓其中，并以此為根基，可使學生無書不可讀，無理不可通，還可以培養學生外文能力、吸收外來文化，久而久之，學生英語的文化素養自然會得到提高。許多英語教師的成功經驗表明：誦讀英文經典，不僅可使學生從小感受西方優秀文化的精神，同時也是學生掌握精粹語的有效方法。

參考文獻：

劉春霞.漫議誦讀在英語學習中的作用[J].科教文匯：中旬，2011（12）.

編輯 郭曉云