淺談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何創(chuàng)建良好的課堂氣氛

夏平平

摘要：在教學(xué)中，每個(gè)教師都特別重視教學(xué)氛圍，因?yàn)橹挥羞m宜的課堂氣氛才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，使他們的智力活動(dòng)處于最佳狀態(tài)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，呆板枯燥的課堂氣氛，會(huì)使學(xué)生感到索然無味，想要昏昏欲睡，這樣的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常不利。小學(xué)生正處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，在學(xué)習(xí)方面更多地需要家長(zhǎng)和教師的幫助，自身的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力相對(duì)比較差。只有良好的課堂氣氛才能調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的主動(dòng)性和積極性。本文主要對(duì)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中創(chuàng)建良好的氣氛的途徑進(jìn)行了探討和分析，希望能給小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)帶來一定的指導(dǎo)和幫助。

關(guān)鍵詞：情境教學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文 應(yīng)用

小學(xué)語(yǔ)文新課程中指出：語(yǔ)文的課堂教學(xué)中應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的人文意識(shí)的培養(yǎng)，重視提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，這就對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)提出了要求，創(chuàng)建良好的課堂氣氛成為教師普遍關(guān)心的問題。

課堂氣氛指的是在課堂教學(xué)中教師和學(xué)生所能呈現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，這直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是，小學(xué)生的自制力比較差，很難在課堂上集中注意力。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師作為教學(xué)的主要組織者，課堂氣氛主要是由教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式來決定的。只有創(chuàng)建良好的教學(xué)氣氛，才能使小學(xué)生在比較輕松和自由的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，最終提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

一、創(chuàng)建良好的課堂氣氛的意義

課堂是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所，課堂的主體是教師和學(xué)生，在課堂上，教師講授知識(shí)，學(xué)生通過聽見和思考達(dá)到接受知識(shí)的目的。這一過程是教師與學(xué)生的互動(dòng)，對(duì)于課堂氣氛的要求是比較高的。積極的課堂氣氛能呈現(xiàn)出一種輕松的狀態(tài)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)建課堂氣氛具有重要的意義，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考，開拓學(xué)生的思維發(fā)展

良好的課堂氣氛呈現(xiàn)給學(xué)生的是一種輕松和活潑的狀態(tài)，這樣學(xué)生很容易融入到其中，去積極思考問題，進(jìn)而使學(xué)生的思維得到發(fā)展，使學(xué)生的思維能力得到鍛煉。

（二）可以使學(xué)生輕松地掌握知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)目的是能夠使學(xué)生在課堂上接受足夠多的知識(shí)，掌握一定的知識(shí)和技能。經(jīng)過實(shí)踐證明，人只有在比較愉悅的環(huán)境下才能有較好的學(xué)習(xí)效果，這樣學(xué)生就能很容易地學(xué)到教師教授的知識(shí)和技能。

（三）可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想讓學(xué)生掌握教學(xué)課堂上的內(nèi)容，就必須要引領(lǐng)學(xué)生對(duì)該課程的興趣，只有學(xué)生對(duì)這門課產(chǎn)生興趣，學(xué)生才能學(xué)好。良好的課堂氣氛能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生自主地思考和學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)建良好的課堂氣氛的途徑

（一）通過創(chuàng)設(shè)情境設(shè)置懸念，引發(fā)課堂的氣氛

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師都是一味地講授課堂，形成了灌輸式的教育，一節(jié)課下來，就是教師講、學(xué)生聽，教師講得多，學(xué)生說的少。這樣就導(dǎo)致了教與學(xué)的分裂，教學(xué)效果不理想。小學(xué)生正處在心理生理上的成長(zhǎng)期，在學(xué)習(xí)和生活中都比較好強(qiáng)，也比較愛動(dòng)，對(duì)什么事情都充滿了好奇和興趣。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，教師用充分利用小學(xué)生這一特點(diǎn)，最大限度地活躍課堂上的氣氛，使學(xué)生能在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教師可以通過設(shè)置一些有趣的，具有挑戰(zhàn)性的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使課堂氣氛活躍起來。也可以通過設(shè)置懸念，引起學(xué)生的思考，使學(xué)生在這些懸念下產(chǎn)生矛盾，對(duì)疑問才有探究的欲望，自覺地去思考，分析問題和解決問題。教師要讓學(xué)生進(jìn)行大膽地發(fā)言，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的思維。只有這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣，使他們?cè)跇分袑W(xué)。

（二）通過游戲來活躍課堂氣氛

小學(xué)生的天性都是比較愛玩的，對(duì)于游戲他們有著強(qiáng)烈的興趣。我們知道，興趣是最好的老師，學(xué)生只有有了興趣，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中。因此，教師應(yīng)該將教學(xué)和游戲相結(jié)合，學(xué)生對(duì)細(xì)化的東西接受快，這樣在游戲中就能活躍課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，快樂有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。可以說，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，游戲可以改變以往的學(xué)生被動(dòng)式接受知識(shí)的方式，教師不再是說教式教育學(xué)生，而學(xué)生也不再去死記硬背來學(xué)習(xí)。這樣通過游戲能夠發(fā)揮學(xué)生的主體參與能力，使學(xué)生在游戲中得到啟發(fā)，獲得親身的體驗(yàn)，達(dá)到教育知識(shí)性和娛樂性的結(jié)合。

（三）通過多媒體來豐富課堂

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)過程中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)過程中，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以將教學(xué)形式和教學(xué)方式變得靈活多樣，使課堂教學(xué)的容量擴(kuò)大，改變過去比較死板的授課方式。因?yàn)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)形式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，就能提高課堂教學(xué)效果。在語(yǔ)文教學(xué)中，有很多比較美的文章，都可以采用多媒體的形式展示給學(xué)生，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在美麗的畫面的刺激下，快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)中，在觀看這些課件的過程中，能夠使視覺和聽覺上都有比較美的享受，促進(jìn)教學(xué)的效果。

（四）通過學(xué)生的積極參與，活躍課堂的氣氛

在課堂上，教師和學(xué)生的互動(dòng)對(duì)于學(xué)生的積極性的提高起著重要的作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生并不是真正意義上的主體，他們很難認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，缺乏自己解決問題的經(jīng)驗(yàn)和方法。教師和學(xué)生之間缺少互動(dòng)就會(huì)將他們產(chǎn)生距離，因此，課堂上學(xué)生的積極參與是相當(dāng)重要的，只有學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)、積極的提問，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與到課堂活動(dòng)中，通過他們之間的共同合作和交流，達(dá)到課堂氣氛的活躍。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，只有活躍課堂氣氛，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動(dòng)地學(xué)好語(yǔ)文。但是，需要注意的是，任何事情都需要有一個(gè)度，課堂要活躍，但不能沒有紀(jì)律，避免出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)行為，只有這樣才能使學(xué)生全身心地投入到課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，收到良好的課堂效果，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)編 張景賢）