校企合作促進中職生職業素質養成探索

鐘波

摘 要：在我國職業教育體系中，中職學校是重要的組成部分，為社會輸出了大量的職業技術人才。隨著我國經濟的不斷發展，對專職人才培養需求不斷變化，提高中職學校教學質量，加大對中職生的職業素質培養，有利于培養滿足社會需求的職業人才。本文從校企合作角度，分析了校企合作對中職生職業素質養成的影響，有助于提高中職教育的辦學水平。

關鍵詞：校企合作;中職教育;職業素質

我國中職教育主要是為企業培養生產、管理或服務等一線的技能型人才，需要中職學生有較強的崗位適應能力。我國傳統中職教育，存在注重理論而缺少實踐的教學弊端，很多中職畢業生在畢業進入崗位初期，不能很快適應崗位工作。從企業用人發展的角度來看，多數企業更愿意招聘有實踐經驗的技術人才。傳統的中職教育模式，已經不符合當今社會對中職畢業生的聘用要求。加強校企合作，能有效彌補傳統中職教育模式的不足，有利于中職學校為社會企業輸出實用型、技能型的人才。

一、中職學校加強校企合作的重要意義

隨著我國課程改革發展進程不斷加快，中職教育應積極創新教育教學模式。校企合作模式是新課改的發展需要，有利于提高學生的職業素質。一線工作崗位在企業中占有重要地位，良好的職業素質是站好企業崗位的重要能力之一。校企合作的教學模式可以讓學生了解企業文化、企業崗位職責以及企業的生產運營模式、管理方式等，能給激發學生的學習興趣和職業自豪感，還有利于培養中職生的愛崗敬業精神和團隊協作精神，潛移默化中讓學生樹立質量安全意識。在職業人才培養過程中，校企合作增加了對中職生的實踐教育，能夠有效提高學生的實踐能力，加強專業和職業的粘合度，最終有利于提高中職學校的教學水平，能夠擺脫中職學校的招生困難問題，提高學校的辦學能力，促進中職學生順利就業發展。

二、中職教育校企合作模式現狀分析

（一）校企合作意識淡薄

隨著我國教育事業的不斷發展，高等教育普便化，這導致人們忽視了中職教育，校企合作觀念逐漸淡薄。目前，我國多數中職學校的教育偏理論性，學法對學生的實踐教學，忽視了企業對于中職學校教學的重要作用，沒有注重發展校企合作。另外，隨著經濟的不斷發展，企業用人需求不斷增高，很多企業卻出現招聘難得問題，難以招聘到滿意的技術人才。校企合作關系減弱，導致培養人才單位和用人單位相脫節，缺乏交流合作。只有加強校企合作，才能更好的促進學校、企業的共同發展。

（二）受傳統教育觀念詬病

近年來，我國職業教育發展迅速，為社會培養了大批優秀的專業技術人才，這也為我國的經濟發展作出了重要貢獻，但受傳統的教育觀念影響，多數人認為中職教育教學質量比較差，中職校企合作教學模式不被看好，甚至被視為錯誤的教學模式。這是因為，很多中職學校沒有根據自身教學特點進行教學模式的創新，沒有對校企合作方式進行與時俱進的改革創新，導致校企合作效果不理想。

（三）缺少監督機制

多年來，校企合作教學模式受到了國家、地方政府的重視，并出臺了相關法律法規以促進校企合作，但在具體的校企合作實施過程中，由于缺少專門的校企合作協調機構，導致很多校企合作項目難以進行。除此之外，在進行校企合作教學的學校和企業中也存在諸多問題，合作中產生的土地、稅收、資金等問題，影響了校企合作工作的順利進行。

三、校企合作促進中職學生職業素質養成的策略

（一）完善校企合作教學模式

在中職學校人才培養中，加強校企合作，利于培養實用性職業人才，但由于該模式為中職教育的改革和創新方法，在具體的實施過程中存在一些問題，企業對校企合作教學模式缺乏深入認識。目前，多數校企合作并沒有真正落到實處，沒有充分發揮企業對學生的教育作用。中職教育還處在理論教學階段，并沒有充分結合企業的人才需求進行實踐教學，這導致中職學校人才培養質量低下，沒有達到企業用人標準。加強校企合作教學，就是學校應充分考慮學生質量、企業需求和專業特色，構建多元化校企合作方式，以推動校企合作長久發展。

因此，應完善校企合作教學模式，學校和企業雙方都要參與到職業人才培養過程中。一方面，中職教師可以深入到企業，了解企業用人需求、企業文化，企業應積極配合教師，及時給教師提供相關建議和指導，以便教師在教學過程中更加有針對性的教育學生。另一方面，完善校級合作教學模式，校企雙方應共同為學生搭建實踐教學平臺。學校可以組織學生到企業去參觀和考察、學習，讓學生提前了解未來的職業，并在考察學習的過程中掌握一定的職業技能，提高職業素質，為未來就業奠定良好的基礎。

（二）開展企業課程教學

隨著我國市場經濟的不斷發展，企業單位對用人的要求也隨之改變。中職教育的人才培養目標是為企業輸送滿足企業要求的高質量人才，因此，中職學校應根據企業需求調整人才培養模式，及時對教學內容進行改革創新，優化課程體系。開展企業課程教學有利于中職學校培養出滿足企業單位需求的人才，對此，可以進行校企聯合培養、創新創業孵化園、校企工作室等，有利于培養學生的創新精神和實踐精神，能夠有效促進中職生職業素質的養成。

（三）加強企業文化和校園文化的融合

在中職教育中加強校企合作，應將企業文化充分融合到校園文化中，以便于讓學生提前了解并適應企業文化，提高學生對未來工作崗位的適應能力。加強企業文化和校園文化的融合，應將企業文化逐步滲透到專業教學過程中，讓學生提前了解企業的工作要求和相關的規章制度，促進學生職業素質的養成。另外，加強校企文化融合，還可以搭建校企實訓基地，給學生創設真實的情境教學環境，讓學生感覺到真實的企業環境和企業文化。中職學校加強校企文化融合，也可以采取定期邀請合作企業中的專業人員到校演講、開報告會等，一方面可以向學生宣傳企業文化，提高企業在學生心目中的形象，另一方面，可以幫助學生解決求職就業相關問題，有利于豐富中職學校就業指導內容，促進校企文化的深度融合，實現校企雙贏。

（四）加強政府干預，促進校企合作

針對校企合作中存在的現實問題，政府應積極出臺相關優惠、監管政策，引導企業和學校進行合作教育辦學，打破校企合作瓶頸。一方面，應建設校企合作調節機構，為企業和學校的合作搭建橋梁，同時制定相關法律法規，加強對校企合作過程中的監管，明確校企合作中雙方的權利和義務，促進校企合作長久穩定的發展。另一方面，政府應根據國家政策對校企合作的基地、師資、設備等補助，減少校企合作給企業、學校帶來的不利影響，提高校企合作教學的質量，保障中職學生受到高質量的教育。

四、結束語

隨著我國經濟的不斷發展，企業單位的用人需求也發生了較大的改變。中職學校為了滿足企業高質量的用人需求，應積極加強校企合作，創新校企合作方式，以促進中職學生職業素質的養成，培養中職學生愛崗敬業的精神和實踐創新精神，保障中職學校人才輸出質量，促進企業和學校的共同發展。

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