初中數學教學現狀及改革措施

文建民

摘 要： 本文分析了初中數學教學的現狀，并提出了相應的改革措施。

關鍵詞： 數學教學 教學現狀 改革措施

處于當今科技飛速發展的時代，計算對我們來說已經不是難事。計算機在帶來方便的同時也給現代化的教學帶來諸多問題。如：計算機的運用導致學生的動手能力下降，只是一味地依賴電腦，不動腦思考原因何在，問題出現在哪，給學生學習帶來負面影響。教學改革刻不容緩。

一、數學教學

數學是一門邏輯上具有嚴格性，內容上具有很強的概括性，方法上有一定的對問題想象空間的學科。我國教育改革指導綱明確規定新課程是以學生為基本理念的，所以無論是何種教學法都要以學生為根本，現階段的差別是農村和城市之間的差別，農村的數學教學是單一的粉筆加黑板的教學，沒有先進的教學方式，相比之下在城市學校，先進教學設備的運用對學生的理解方面有極大的幫助，多種活動的開展有利于學生進一步理解所學知識。

二、數學教學現狀

對于現階段的教學現狀，我主要從農村中學數學教學的角度進行分析。

1.學習目標不確定性。在農村中學，由于學生學習基礎不扎實，導致上課時不專心聽講，作業完成情況不理想，成績落后等。

2.學習方法不正確。據有關人士的調查研究得知，大多數學生從小學升入中學的變化的就是年級和年齡的不同，而在學習方法上仍然沿用小學的學習方法，不加以改變，按部就班。初中不同于小學，無論是學習內容還是科目都不盡相同。所以學生的這一做法會直接影響學習效率。

3.教學方式不當。老師對學生的影響是很大的，因為他的個人品行影響學生的價值觀。當今社會變化快，教學也跟著變化，所以一些教師仍然慣用老舊的教學方法，不利于教學質量的提高。

4.求知欲望弱化。一般來說，學生在學業中的成就感大多是來源于數學這門科目，通過對數學的學習可以讓思路更明確。在新課改中，教師往往忽略了這一點，任由學生受周圍環境的影響，導致學生的求知欲弱化，憂患意識弱，進而影響成績。

5.只重視學生的學習成績。雖然社會在進步，但是仍有部分家長對于學生的關心出現偏差。某些家長受應試教育的影響，對孩子學習成績非常重視。這一做法體現了教育的一個重要問題，即做事只在乎結果而不在過程。部分教師在教學上也傾向于此，這一點在農村極為突出。

造成現狀的原因是：①課堂教學中老師的教學內容讓學生感到枯燥乏味；②教師布置的作業過多；③老師在授課時的語言表達刻板，課堂氣氛不活躍；④學生的學習方法不靈活。

所以針對以上問題要進行相應改革，改善數學教學方法。

三、改革措施

好的方法能讓做事的成功率大大提高，所以在現階段應采取不同的措施進行改革。

1.幫助學生提高學習意識。意識到學習的重要性就會對學習的看法不同，所以教師應該盡量讓學生對數學產生濃厚興趣，這樣不僅可以提高思考的靈敏度，而且對整個學習過程都有很大的幫助。

2.培養學生的創新意識。創新不僅僅對于個人而言重之又重，乃至對于整個國家都是不容忽視的，因為一切都源于創新二字，從上古倉吉造字、古代四大發明到當今數以萬計的高科技產品，都是創新的表現。鄧小平說過，一個民族想要復興就必須創新。在學習方法上的創新更是必不可少的，在數學學習中更需要不斷創新思維，通過靈活的抽象思維達到融會貫通。

3.巧妙運用教材。對于數學教師來說，新課改確實是一件值得高興的事，但是對于不會適時更新想法的學生來說卻是一件難事，這就需要教師對學生進行指導，利用多種活動提高學生的能力，通過教材激發學生學習興趣，例如：教材中的小試牛刀、試一試等題，教師應適時讓學生完成。

4.培養良好的學習習慣。到了初中，學習習慣的養成更重要，教師應調節學生的作息時間，營造良好的學習氛圍，使學生能在良好的環境中取得好的學習效果。

5.加強學習指導。一個成功的人之所以成功是因為他有一個明確的目標，所以對學生來說有一個恰當的目標追求是非常重要的。教師在教授數學這門課時應該不斷地為學生預定學習目標，激勵學生實現目標，并通過一定的方法讓學生感受到目標實現后的成就感。

數學學習不僅對我們的學習有幫助，而且對于我們的生活也有幫助。我們應該讓學生在學習中動手操作，培養獨立創新思維，采用有效的課堂教學方法把數學知識通過另一種形式讓學生接受并運用。老師在教授教學內容時要創新教法，充分調動學生的積極性，進而提高數學學習興趣，為培養二十一世紀的后備人才打好基礎。

參考文獻：

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