小學英語教學中如何培養學生興趣

孫莎莎

【摘要】小學生作為二十一世紀的接班人，要從小培養他們的英語學習能力就顯得格外重要。為了更好的開展小學生英語教學，在小學英語教學中培養他們的興趣是我們當前重點研究的一門課題，本文主要對如何培養小學生英語學習興趣展開探討。

【關鍵詞】小學英語 興趣 英語教學

俗話說“興趣是最好的老師”，小學生能否學好英語興趣是一個至關重要的因素。隨著社會的快速發展并與國際接軌，英語作為一門通用的語言越來越受到人們的重視。但是在現實情況下由于小學生很多時候自控能力有限，愛動、愛玩等特性使得他們學好英語有些困難。

一、通過多媒體教學使課堂內容更加豐富

傳統的小學教育就是老師在課堂上面一個人講解，學生在下面聽著，教學方式比較單一。在新課程指導下老師應該在教學中多運用幾種教學方法來培養學生的英語學習興趣，而多媒體的運用就是其中一種重要的方法，消除課堂的枯燥感。老師可以根據學生的要求制作一些幻燈片或者運用一些英語單詞展開一些小故事進行演講。多媒體的運用能夠豐富課堂內容，加深學生對學習內容的印象，真正讓學生學習到英文知識。

二、合理安排英語教學時間，提高學生自主學習英語的能力

傳統的小學教育都是一節課四十五分鐘時間，事實上一節課學生至少有三分之一時間沒有專注于課堂教學，小學生很容易在課堂上走神。為了克服這些現象，老師可以根據教學內容合理的安排英語教學時間，既保證了課程任務順利完成，又能保證學生自主學習留下足夠的時間。另外還需要高度重視學生的自主學習能力，這也是小學英語教學的目的之所在，只有學生的自主學習能力提高了，才有資格去談學生們的創新能力。

三、靈活運用各種直觀教學方法來激發學習英語的興趣

由于小學生的知識結構體系還在逐步完善，對事物的了解也是非常有限的，因此他們的思維在英語教學中有一定的局限性，課程教學也不能取得良好的成效。此時老師需要靈活的運用各種直觀的教學方式對學生進行教學，由于這種教學方式學生能夠真實的感受到事物的外貌特征，跟學生的認知特點比較一致，很容易激發學生學習英語的興趣。例如，老師在講水果名詞蘋果“apple”、梨子“pear”的時候可以拿出蘋果跟梨子在課堂上展示；在學習動物名字狗“dog”、鹿“deer”的時候可以對照卡片上的圖案來教學，加深學生對實物的識記，這些都是學生能在生活中能夠真實感受到的，所以更能激發他們的興趣。

四、通過做游戲和唱英文歌的方式來是課堂氣氛活躍

俗話說“良好的開端是成功的一半”這對英語教學來說同樣有效，課程開始的前幾分鐘，學生的注意力還未集中在課堂上，可能還在想著課堂外的事情，愛玩是小學生的天性。這個時候老師需要做的就是要采用一些方法來吸引學生的注意力，讓他們專注于課堂內容。老師可以通過英文歌曲的演唱來帶動課堂氣氛，如ABC英文歌曲；或者可以通過一個小的互動游戲來活躍課堂氛圍，這些都能激發學生學習英語的興趣。

五、建立良好師生關系，營造和諧師生氛圍

傳統的教學課堂上老師都是嚴肅的，學生跟老師的關系永遠是師生關系，甚至有很多學生對老師有一種畏懼感，從某種程度上來說這樣的教學要想取得良好的成效是非常困難的。老師把每天的課堂教學作為一種任務來完成，就必然會導致課堂內容乏味。為了能夠改變這種現狀，老師應該跟學生之間建立一種和諧的師生關系，課堂上是師生，課下是朋友。這樣才能夠把傳統教學中老師是主體轉換成學生為主題來發揮學生的能動性，真正有效的培養他們的英語學習興趣。

六、調動學生積極性，讓課堂內容更生動活潑

萬丈高樓都是從基層做起，學習英語的基層就是學習英文單詞，很多老師都忽略了單詞教學這一塊，他們覺得讓學生自己去學習背下來就好了，但是事實并不是這樣，今天記住了明天就忘記了。老師可以調動學生積極性來讓學生們采用制作卡片的形式把每一個單詞組織起來。另外，由于英語是一門實用性的語言學科跟其他學科有很多不同的地方，英語跟我們的實際生活聯系非常密切，所以老師在教學的時候可以把生活聯系到一起，讓教學內容更加生動活潑，也能更好的達成學習的效果。

七、合理制定獎勵制度，對不同層次學生進行分層教學

鼓勵能夠使人上進，在小學生中更能體現出來。英語教學中老師對學習表現良好的學生進行鼓勵和表揚，這會激勵其他學生向優秀學生學習，同時能夠激勵優秀學生更加上進。對于學習十分用功但是學習成績不是很理想的這一類學生老師應該肯定學生的努力，及時表揚他們的優點，增加他們對英語學習的興趣。另外老師可以在課堂作業這些小細節方面著手，使用小紅星或加分的獎勵，目的都是為了提高教學成效。

綜上所述，在小學英語教學中老師應該根據學生的差異性、學習特點、教學任務等等，合理的把英語跟生活聯系在一起，綜合運用多種教學方法，增強他們學好英語的信心，這樣一來培養學生學習英語的興趣就真正落到實處。

參考文獻：

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