獨立學院大學英語教學改革的探索與研究

李季美

【摘要】在2010-2020年國家中長期教育改革和發展規劃的十年里，我國正在經歷著一系列的探索與革新。大學英語教學改革成為教育界關注的熱點問題。本文將視角鎖定在高等教育的另一分支—獨立學院，探索獨立學院背景下的大學英語教學改革。

【關鍵詞】獨立學院 大學英語 教學改革

一、獨立學院大學英語教學改革的背景

自2003年，教育部正式啟動大學英語教學改革以來，大學英語教學改革在諸多方面取得了顯著成效。明確了大學英語的教學目標是培養學生綜合應用能力，特別是聽說能力；實施基于計算機和課堂的大學英語新教學模式；將形成性評估和終結性評估相結合；注重發展學生的自主學習能力（王守仁、王海嘯，2011）。然而，面對著新世紀，新機遇，新挑戰，社會對外語人才提出了更高的要求。因此，非常有必要在2010-2020年國家中長期教育改革和發展規劃的十年里，繼續推進和深化大學外語教學改革，全面提高教學質量，尤其是獨立學院的大學英語教學質量。作為全國高等院校的一份子，作為大學英語教學改革的對象，為了提高我國高等院校整體大學英語教學質量，獨立學院大學英語教學改革不容忽視。

二、獨立學院大學英語改革實踐

在大學英語教學改革如火如荼的進行中，獨立學院大學英語教學也在尋求有效途徑。例如：紹興文理學院元培學院（任榮，2006）及重慶市獨立學院大學英語教學改革（袁瑩，2012）等。任榮以紹興文理學院元培學院為例，總結了獨立學院大學英語教學中存在的問題；指出獨立學院在師資結構、教學大綱、課程設置、教學安排、教材選用、培養目標等許多方面仍然是普通本科院校的翻版，隨著獨立學院辦學規模的擴大，其弊端和矛盾也會隨之顯現。成都理工大學工程技術學院曾做過獨立學院大學英語四級后分層教學研究與實踐的教改項目（李立文，2010），該項目中也明確指出了獨立學院學生在高校本科的層次問題，學生的英語基礎比一本、二本的學生較差，兩極分化現象較為嚴重。主要表現在大學二年級一部分學生通過四級考試后表現的尤為突出。相同的教材，教學模式、教學方法已經不能同時滿足所有學生的需求，以及社會需求。所以學生迫切需要變革。此外，還有如周黎（2010）；王樂，院佳莉（2011）等等。他們分別探討了獨立學院實施英語分級教學所出現的問題，研究了在獨立學院采取分級教學的效果等。

三、獨立學院大學英語教學改革的趨勢

有學者（呂良環，2001）介紹了語言與內容融合—國外外語教學改革的趨勢，探討內容語言融合學習在非英語歐盟國家高等教育中的應用（王美玲，2004），認為歐洲CLIL模式為外語教學法提供了一個新視角（盛云嵐，2012），是現代外語教學的新趨勢（遲延萍、牛曉艷，2010）。

這種教學方法基于20世紀60年代中期加拿大法語全浸入式的教育模式，美國的雙語教育等基于內容的語言教育（盛云嵐，2012）。內容語言相融合的的理論，同時也是專門用途英語教學（ESP）中一個重要的理論依據。“真正的ESP教學是語言教學，而不是內容教學”（蔡基剛，2012）。然而，內容與語言融合的教學是一種兼顧學科知識和外語學習的具有雙重教學目的的教學模式（Dalton-Puffer， 2008）。

一些獨立學院已經在嘗試著開設這樣一批課程，如藝術英語、旅游英語、護理英語等。正如桂師春所說，中國的大學英語教學不是獨木橋，而是“條條道路通羅馬”，應該容許多方面的摸索和探討，我們追求的不是哪一種發法能夠培養出“最佳的”學生，更不是哪一種方法比別的教學方法好，而是根據哪一種方法培養出有什么特色的學生，能否適應社會需要。

四、因地制宜尋找突破口

不管是哪一條出路，獨立學院大學英語教學改革中不可避免要解決以下最基本的問題：明確獨立學院大學英語課程目標定位問題。課程設置的問題，應當開設哪些課程，這些課程都屬于什么樣的課程性質。另外如果要開設，內容與語言相融合的大學英語課程的比例又如何平衡，實踐課時的比例如何劃分。解決教材建設問題。有沒有相應的教材；選取什么樣的教材更有利于學生學習。解決師資隊伍建設的問題。當教學內容發生改變時，教學方法也要隨之變化。這就對教師提出了更高的要求。我們的教師是否能跟得上時代的要求；有能力研發、創新教學方法。

由于發展時間短等各方面因素，獨立學院大學英語教學仍然存在一些問題。在本科院校大學英語改革的進程中，獨立學院的大學英語改革也應立足現實，實事求是，解決實際問題，不斷向前推進，尋找符合獨立學院大學英語教學特色的道路。

參考文獻：

[1]遲延萍，牛曉艷.論現代外語教學新趨勢：語言與內容融合教學[J].前沿，2010（14）.

[2]王守仁，王海嘯.我國高校大學英語教學現狀調查及大學英語教學改革與發展方向[J].中國外語，2011（5）.

[3]盛云嵐.歐洲CLIL模式：外語教學法的新視角[J].山東外語教學，2012（5）.

[4]蔡基剛.中國大學英語教學路在何方[M].上海：上海交通大學出版社， 2012.