提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的若干途徑分析

馮露

摘要：提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的途徑是多方面的，我們可以激發(fā)學(xué)生興趣、發(fā)揮多媒體的作用、重視實(shí)踐體驗(yàn)、聯(lián)系生活來組織課堂教學(xué)，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)效率

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-277-01

如何提高教學(xué)效率是每位教育工作者熱論的話題，高效率的教學(xué)要求教師用較少的時(shí)間、精力及物質(zhì)，使學(xué)生獲得最大限度的收獲，同時(shí)教師也獲得相應(yīng)的發(fā)展。顯然，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的主要指標(biāo)。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。關(guān)注課堂教學(xué)效率，以下幾點(diǎn)十分重要：

一、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教師比較常用的一種教學(xué)方法，我們知道，當(dāng)大家在觀看文藝表演時(shí)，觀眾大都興致高漲，沉浸在興奮、活躍的觀看狀態(tài)中，究其原因是因?yàn)閷?dǎo)演所精心設(shè)計(jì)的觀看氛圍感染了觀眾。同樣，在課堂教學(xué)中，教師可以精心設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生感覺身臨其境，可以有效吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其對于小學(xué)生來說，情境設(shè)置非常重要，試想一下，如果教師每次講課都是一本書、一支粉筆、一堆習(xí)題，學(xué)生是否會(huì)感到厭倦和乏味？當(dāng)教師在設(shè)計(jì)情境時(shí)，可以充分利用多媒體課件，課件的優(yōu)勢作用已經(jīng)得到了充分體現(xiàn)，不管是輕松的樂曲還是豐富多彩的動(dòng)態(tài)畫面都可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心與求知欲。例如，在教學(xué)《圓柱和圓錐》時(shí)，為了加深學(xué)生對圖形的印象，教師可以利用多媒體播放生活中常見的實(shí)物：茶杯、罐裝飲料、尖頂建筑物、沙堆、飛船、導(dǎo)彈等，在影像和音樂所構(gòu)筑的教學(xué)情境中，學(xué)生的思維被緊緊牽引，每一位學(xué)生都仔細(xì)觀察、細(xì)細(xì)思索，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、借助多媒體教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效率

隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)設(shè)備得到普及和推廣。因此教師要注意利用好多媒體教學(xué)設(shè)備，用以協(xié)助教學(xué)，以獲得教學(xué)效率的提高。利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)主要是多給學(xué)生一些直觀上的感受，讓學(xué)生更好地接受一些抽象的知識點(diǎn)。例如：進(jìn)行“圓”的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)比較難想象。這時(shí)教師借助多媒體設(shè)備播放一些圖片給學(xué)生，讓學(xué)生獲得一種感性的認(rèn)識和直觀的視覺感受。又如：進(jìn)行正方體的表面積和體積的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師就可以借助多媒體設(shè)備對正方體進(jìn)行動(dòng)畫播放，在這個(gè)動(dòng)畫播放的過程中讓學(xué)生看到正方體的每一個(gè)面，看到一個(gè)具有立體感的正方體，這樣有利于學(xué)生更好地融入到學(xué)習(xí)之中。多媒體教學(xué)設(shè)備是良好的教學(xué)資源教師需要合理加以利用，以提升課堂教學(xué)的效率。

三、設(shè)計(jì)實(shí)踐型作業(yè)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力

人類最初學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初衷是為了幫助自己解決各種問題，而現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生不會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題，所以教師不要把時(shí)間都消耗在機(jī)械化的習(xí)題練習(xí)中，而是要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在許多小學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象，每每數(shù)學(xué)能力測評都是優(yōu)秀，但是真正讓其利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識去解決一個(gè)實(shí)際問題時(shí)，就會(huì)變得很困難，這也是經(jīng)常困擾數(shù)學(xué)教師的一個(gè)問題。為什么知識變換一下角度，或者轉(zhuǎn)了幾個(gè)彎，我們的學(xué)生就會(huì)無從下手了呢？究其原因，是學(xué)生雖然學(xué)會(huì)了知識，但并沒有掌握運(yùn)用知識的能力。平日里教師總是喜歡布置海量的習(xí)題，讓學(xué)生翻來覆去地計(jì)算練習(xí)，卻很少設(shè)計(jì)一些實(shí)際的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，所以教師要拋棄陳規(guī)舊俗，要勇于創(chuàng)新。我在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)特別注意到一個(gè)問題，那就是一定要在作業(yè)布置中設(shè)計(jì)實(shí)踐型作業(yè)，以此提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和動(dòng)手能力。例如，學(xué)習(xí)“長方體和正方體”這一單元后，可設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)：1.收集生活中常見的設(shè)計(jì)精美的長方體或正方體的包裝盒，開一次展覽會(huì)，從中鑒賞幾何形體及圖案美；2.找一些長方體或正方體的食品盒，測量計(jì)算出它們貼一圈商標(biāo)紙的面積；3.找一些長方體或正方體的實(shí)物，分別測量它們的表面積和體積（或容積）；4.社會(huì)調(diào)查，收集人們生活中常用的長方體或正方體容器的容積的數(shù)據(jù)信息，并記錄下來。

四、挖掘教材生活化元素，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)生活化

數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，教學(xué)活動(dòng)生活化就是將理論知識與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生暢游數(shù)學(xué)的海洋，通過親身實(shí)踐去體驗(yàn)數(shù)學(xué)，喚醒學(xué)生類似的情感體驗(yàn)與思維意識，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)概念的實(shí)質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)的價(jià)值。生活化教學(xué)遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，符合時(shí)代發(fā)展的需求，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的一種行之有效的教學(xué)手段。那么如何才能促進(jìn)教學(xué)生活化，開展生活化教學(xué)呢？首先課堂教學(xué)要立足于生活，挖掘教材中的生活化元素，拉近數(shù)學(xué)課堂與生活間的距離，利用生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和教材中蘊(yùn)含的生活化元素互通有無，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)無處不在。例如，在學(xué)習(xí)“圓的周長”這一節(jié)課中，教師可以大膽突破，組織學(xué)生自主探究，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的推導(dǎo)過程：以學(xué)習(xí)小組為單位，鼓勵(lì)學(xué)生借助生活中的對象自主探究，尋找直徑與圓周率之間的關(guān)系，這樣一來，就成功地將書本知識與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系在了一起，為學(xué)生提供了一個(gè)生活化探究平臺，教學(xué)效果自然事半功倍。

總之，為了提高課堂教學(xué)效率，我們必須始終堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂成為點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把，師生互動(dòng)、心靈對話、共同成長的舞臺，讓學(xué)生在快樂民主的氛圍中，在積極參與的過程中，在不斷成功的體驗(yàn)中，掌握知識，發(fā)展能力，提高素質(zhì)。

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