如何做好初中班主任管理工作

張立濤

摘要：班級管理作為學校管理最基層的一級，是學校管理工作中的重要環節，它關系到學校的全局工作，直接影響全校的校風校貌及教育教學質量的提高。當前基礎教育處于轉型期，在新時期的發展要求下，對初中班主任的素質提出了新的要求和挑戰。本文結合筆者工作實踐，探討了初中班主任的管理問題。

關鍵詞：初中；班主任；班級管理

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-170-01

一、提高班主任自身素質水平

班主任首先是一名教師，需要提高自身的專業水平。具備先進的教育理的教法，而且要做到給學生灌輸知識的時候同時發掘學生的學習潛力和自學能力，做到不僅“授之以魚”，也“授之以漁”。緊跟時代潮流，主動了解所教學科的最新發展動態，不斷更新自己的知識庫，摸索最適合新形勢和新時代中學生的教學方法，今天的中學生，擁有多元的現代化信息手段，正處于已開始有自己的獨立思想和獨立人格，但其心理發育和價值觀還沒有成形的關鍵時期，教師必須積極接觸社會上和互聯網上的現代化信息，對這些信息進行篩選之后傳遞給學生，保證到達學生那里的信息是健康的、主流的、向上的，從便形成健康的價值觀和人生觀。做到率先垂范，嚴以律己。初中學生的心理和世界觀正處于成長期，近朱者赤，班主任作為與學生接觸最為密切的校方人員，其品德風貌對學生的人格成長可謂影響深遠。由此，班主任的思想道德水平建設，其重要性可想而知。班主任要時刻銘記辛勤工作不是為追逐名利，而是為提高學校學生管理的水平與效益，是為了教書育人，為祖國培養棟梁之才。教師不能做出情緒化的決定，不能從個人利益出發，應時時刻刻深入考慮班級情況，更不可以從學生那里謀取私利。做到榮譽面前不驕傲，利益前面不動心，自覺追求淡泊名利、志存高遠、奉獻社會的崇高境界。還要知道，學生在成長過程中犯錯誤是符合學生成長規律的, 因此做班主任應有一顆寬容之心, 如果班主任不能容忍學生,處理事情的度把握不好, 可能造成一些終身的遺憾。當然我們也不是說學生犯了錯誤一味的遷就,任其發展, 而應調查事情發生的起因, 根據學生的特點, 針對事情本身造成危害程度的大小做說服教育工作, 只有這樣才能收到良好的教育效果。

二、正確引導，加強溝通

面對一張張娃娃臉，既要了解他們很濃厚的求知欲，又要了解他們容易偏向的心理。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“童稚的心靈猶如鮮嫩的花朵是容易被蟄傷的。”因此更需要我們去正確引導。就如何正確引導我分三個步驟來談。首先，摸清底細，也就是了解新生情況，在入學前對其進行校訪家訪，我們不妨首先建立新生檔案，對學生的思想品德、學習態度、個性、愛好、交友范圍等分類記錄，獲得第一手材料。其次，細心觀察，仔細分析，理清頭緒。學生百態老師必須百相。對那些積極向上、有志氣、有個性的學生，要積極引導；對那些成績比較優秀但自以為是的學生，找出他明顯的缺點，擇準機會作有效的校正；對那些有特長的學生，給其提供方便之門；對個別有心理障礙的同學，先不能去觸動他，尋找突破口，進行有效開導。總之，要就生理特點以不同的方式去引導學生。其三，多途徑、多角度、多方位地了解。可通過與其本人談心，也可通過他人如家長、朋友去了解其思想、生活習慣、興趣愛好等，既要知其長，又要曉其短，老師要花些心血記住，內心有個譜“，心中長根竹嘛”。總之在多方了解的基礎上因勢利導，把他們引上光明的大道上來，盡力做到物盡其能，心盡其智，人盡其才。

三、班主任需要有科學管理藝術

管理是門科學，也是一門藝術。初中班主任的工作對象是個性鮮明的新世紀大學生，對他們進行管理同樣是一種科學，也是一種藝術。作為初中的班主任應該做到以下幾點來努力提高自己的科學管理的水平。1. 班級管理的制度化。“不以規矩，不成方圓”班級組織作為學校的一個基本單位，需要建立相應的管理制度，去維護班級正常教育教學活動。當然，班級管理制度有成文的制度與不成文的制度。成文的班級管理制度是實施常規管理，非成文的班級管理制度主要是指班級的傳統、風氣、習慣等約定俗成的非常規管理制度。2. 充分發揮班干部的作用。班干部是班主任的得力助手，班干部生活在班級學生中，對于班級日常活動非常的了解，對學生的思想狀態和學習動態都非常了解。因此，通過班干部能有效實現班級管理。在班級管理過程中，班主任需要建設好班級委員會，選拔好班級干部，通過班干部達到學生自治管理。3. 班主任要掌握班級管理的方法與藝術。初中班主任在班級管理過程中，班主任需要充分的掌握班級管理的藝術。

四、保護學生的求知欲，激發學生的學習積極性

學生的求知欲就好比春天剛發出的嫩芽，稍不注意就會受到傷害。因此，我對學生提出的每一個問題，不管是本學科還是其他方面的，都盡量予以解答，如果自己不知道的就和學生探討或上網查資料。這樣，學生有問題就愿意問老師，而不是裝在心里，不懂裝懂。他對這一學科也會產生興趣，愿意去思考、去鉆研,激發起學習的興趣。

綜上所述，初中班主任在學生的成長道路上的作用極大，影響極深，因此，作為一名初中班主任，必須時刻致力于提高自己的教學水平，修為修養，同時在班級管理上下功夫，努力成為學校和家庭的溝通橋梁，當今的班主任絕對不可以像以往那樣，一味讓學生“怕”，要與學生深入溝通，成為學生們的良師益友，這樣才能促進學生的全面發展，才能為國家培養出身心健康，德育智育突出的優秀中學生。